Цель. Закрепление знаний о городецкой росписи, её колорите, особенностей.
Задачи.
- Продолжать учить детей рисовать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на листе бумаги.
- Закрепить умение рисовать всей кистью и её концом.
- Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие; самостоятельность.
Тип занятия: творческий.
Форма занятия: групповая, индивидуальная.
Продолжительность: 30 минут
Участники: дети подготовительной группы.
Возраст обучающихся: 6-7 лет.
Материалы.
Иллюстрации изделий, расписанные городецкими узорами; образцы разделочных досок с разными узорами; шаблоны разделочных досок; гуашь, кисти, палитры, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой.
Предварительная работа. Знакомство с легендой городецкой росписи, рассматривание изделий декоративно - прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон.
Методы и приемы: наглядный (показ образца), словесный (рассказ, объяснение), практический.
Ход занятия.
- Организационный этап.
Воспитатель: - Дети, у нас сегодня в гостях воспитатели нашего детского сада. Давайте их поприветствуем. А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот у нас какое хорошее настроение!
Ребята, когда я утром пришла в детский сад и заглянула на нашу кухню, чтобы поздороваться с поварами, то увидела там, что разделочные доски совсем некрасивые. Я предлагаю сегодня сделать подарок нашим замечательным поварам. Ведь они так вкусно для вас готовят! Давайте им подарим доски, расписанные красивым узором. Вы согласны?
- Основной этап.
- Рассматривание иллюстраций городецкой росписи.
Ребята мы уже с вами немного знакомы с разными видами росписей. Сейчас я вам прочитаю стихотворение-загадку, а вы вспомните какая это роспись.
Желтый вечер, черный конь
И купавки, как огонь
Птицы смотрят из ларца -
Чудо-роспись Городца!
Сегодня мы будем расписывать доску городецким узором.
Сейчас я вам предлагаю рассмотреть иллюстрации изделий, расписанные городецкими мастерами и вспомнить историю возникновения городецкой росписи.
Городецкая роспись очень известна. На каких предметах использовалась роспись? (на игрушках, посуде, разделочных досках).
Где она возникла? (В селах Нижегородской области).
Да, вблизи Городца было очень много леса, и этот материал был очень дешевый. Из него стали одни вырезали ложки, другие - точили миски и чашки, третьи - изготавливали прялки. Прялка - это орудие труда, на котором пряли нитки. Особую популярность завоевали донца для прялок, которые и украшались. Во время работы это донце было не видно. Зато, окончив прясть, крестьянка вешала донце на стенку, как картину, и оно становилось украшением скромного быта.
Потом стали уже расписывать предметы посуды, игрушки, а также разделочные доски.
- Показ последовательности выполнения узора.
Давайте вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю вам загадки:
- Словно чудо тут и там распускается… (розан).
- Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).
- Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).
- Он не броский, круглый он - нераскрывшийся … (бутон)
Посмотрите, пожалуйста, внимательно на все предметы и скажите, что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд? (конь, птица, петух).
Мы сегодня научимся рисовать вот такие узоры, которые вы видите на образцах. Посмотрите внимательно на образец. Сейчас я вам расскажу, из каких элементов состоит узор.
Например, здесь узор розового цвета расположен в прямую линию, рисовать его нужно с центрального бутона. Надо нарисовать розовый круг, он называется бутон. Затем надо нарисовать еще два бутона розового цвета, глазки-маленькие кружочки красного цвета, дужку и листочки.
И также мы рисуем узор голубого цвета, но только узор расположен дугой. Боковые бутоны подняты повыше.
Сейчас я вам покажу, как нужно рисовать такие узоры.
Для этого нам понадобиться гуашь. Сначала я добавляю красную в белую. Какой у нас получился цвет? (розовый ). Бутон начинаем рисовать с середины листа. Круговыми движениями кисти наносим розовое цветовое пятно. Теперь нужно нарисовать еще два бутона по сторонам. Надо немного отступить от центрального бутона. Рисуем аналогично первому с одной и другой стороны.
Пока бутоны подсохнут, мы в это время нарисуем зеленые листочки. Сначала набираем зеленую краску на кончик кисти и аккуратно рисуем контур листика, а потом закрашиваем.
Пока мы рисовали листики, наши бутончики подсохли.
Какие еще элементы нам нужно нарисовать? (глазок и дугу ).
Соня выходи, дорисуй, пожалуйста, глазок.
Какой нам нужно взять цвет? (красный ) Правильно. Набирай на кончик краску.
Куда смотрит глазок центрального бутона? (вверх ). Правильно. Обрати внимание глазок заходит половина на бутончик, половина вверх.
А два боковых глазочка куда смотрят? (в стороны ). Дорисовывай.
Ребята все видели, как нужно рисовать? Берем красную краску, рисуем небольшой кружочек, а называется он глазок.
Теперь нам надо дорисовать дуги. Дуги смотрят туда, куда смотрит глазок. Дугу начинаем рисовать кончиком кисти, в середине на кисть нажимаем, а затем опять концом кисти.
Теперь нам нужно нарисовать голубой узор. Он расположен дугой. Также сначала начинаем рисовать с середины центральный бутон голубого цвета, затем рисуем боковые бутоны, но немного выше, чем центральный.
Даша иди, нарисуй голубой узор. С чего ты начнешь рисовать узор? (с голубого бутона )
Какой следующий элемент ты нарисуешь? (листочки ).
Что осталось дорисовать?(глазок и дуги ).
Какого цвета у нас будет глазок и дуга? (синего )
Куда у нас смотрит глазок? (вверх ). Половина глазка заходит на бутончик, а половина смотрит вверх.
Молодец Даша. Отлично справилась с заданием.
Вот ребята я вам показала, как надо рисовать узор городецкой росписи.
Какой узор вам понравиться голубой или розовый вы выберете сами.
А перед работой нам надо отдохнуть. Встали, поставили руки на пояс.
- Физкультминутка.
Раз - нагнуться, разогнуться,
Два - нагнуться, потянуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть,
Семь, восемь - лень отбросим.
- Практическая работа. Рисование узора.
Ребята у вас на столах есть краски. Какие вы видите цвета? (красный, синий, белый, зеленый).
Как вы думаете каких цветов вам не хватает для рисования узоров? (розового и голубого).
Как нам получить эти цвета? (ответы детей).
Правильно, нам надо взять немного красной краски и добавить в белую. Какой цвет получиться? (розовый).
А как нам получить голубой цвет? (ответы детей).
Правильно. Немного синего добавить в белую.
Сейчас вы можете приступать к смешиванию красок. Как только вы их смешаете, можете начинать рисовать узор. Узор выбирайте любой, какой вам больше понравился.
Дети работают.
Воспитатель ходит по рядам и помогает тем, у кого не получается. Напоминает, что надо начинать рисовать с центрального бутона, что бутоны одного размера и т.д.
- Заключительный этап.
Итог занятия.
О какой росписи мы сегодня говорили? (городецкой)
Чем она вам понравилась?
Нескольким детям поочередно предлагается выбрать понравившиеся работы и обосновать свой выбор.
Ребята вы молодцы. У вас получились очень красивые расписные доски. Я думаю, что нашим поварам будет очень приятно получить от вас такие замечательные подарки. Давайте покажем ваши работы нашим гостям.
Городецкие узоры,
Столько радости для глаз.
Подрастают мастера
Конспект открытого занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись»
Цель. Закрепление знаний о городецкой росписи, её колорите, особенностей.
Задачи.
Продолжать учить детей рисовать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на листе бумаги.
Закрепить умение рисовать всей кистью и её концом.
Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие; самостоятельность.
Тип занятия: творческий.
Форма занятия: групповая, индивидуальная.
Продолжительность: 30 минут
Участники: дети подготовительной группы.
Возраст обучающихся: 6-7 лет.
Материалы.
Иллюстрации изделий, расписанные городецкими узорами; образцы разделочных досок с разными узорами; шаблоны разделочных досок; гуашь, кисти, палитры, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой.
Предварительная работа. Знакомство с легендой городецкой росписи, рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон.
Методы и приемы: наглядный (показ образца), словесный (рассказ, объяснение), практический.
Ход занятия.
Организационный этап.
Воспитатель: - Дети, у нас сегодня в гостях воспитатели нашего детского сада. Давайте их поприветствуем. А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот у нас какое хорошее настроение!
Ребята, когда я утром пришла в детский сад и заглянула на нашу кухню, чтобы поздороваться с поварами, то увидела там, что разделочные доски совсем некрасивые. Я предлагаю сегодня сделать подарок нашим замечательным поварам. Ведь они так вкусно для вас готовят! Давайте им подарим доски, расписанные красивым узором. Вы согласны?
Основной этап.
Рассматривание иллюстраций городецкой росписи.
Ребята мы уже с вами немного знакомы с разными видами росписей. Сейчас я вам прочитаю стихотворение-загадку, а вы вспомните какая это роспись.
Желтый вечер, черный конь
И купавки, как огонь
Птицы смотрят из ларца -
Чудо-роспись Городца!
Сегодня мы будем расписывать доску городецким узором.
Сейчас я вам предлагаю рассмотреть иллюстрации изделий, расписанные городецкими мастерами и вспомнить историю возникновения городецкой росписи.
Городецкая роспись очень известна. На каких предметах использовалась роспись? (на игрушках, посуде, разделочных досках).
Где она возникла? (В селах Нижегородской области).
Да, вблизи Городца было очень много леса, и этот материал был очень дешевый. Из него стали одни вырезали ложки, другие - точили миски и чашки, третьи - изготавливали прялки. Прялка - это орудие труда, на котором пряли нитки. Особую популярность завоевали донца для прялок, которые и украшались. Во время работы это донце было не видно. Зато, окончив прясть, крестьянка вешала донце на стенку, как картину, и оно становилось украшением скромного быта.
Потом стали уже расписывать предметы посуды, игрушки, а также разделочные доски.
Показ последовательности выполнения узора.
Давайте вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю вам загадки:
Словно чудо тут и там распускается… (розан).
Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).
Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).
Он не броский, круглый он - нераскрывшийся … (бутон)
Посмотрите, пожалуйста, внимательно на все предметы и скажите, что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд? (конь, птица, петух).
Мы сегодня научимся рисовать вот такие узоры, которые вы видите на образцах. Посмотрите внимательно на образец. Сейчас я вам расскажу, из каких элементов состоит узор.
Например, здесь узор розового цвета расположен в прямую линию, рисовать его нужно с центрального бутона. Надо нарисовать розовый круг, он называется бутон. Затем надо нарисовать еще два бутона розового цвета, глазки-маленькие кружочки красного цвета, дужку и листочки.
И также мы рисуем узор голубого цвета, но только узор расположен дугой. Боковые бутоны подняты повыше.
Сейчас я вам покажу, как нужно рисовать такие узоры.
Для этого нам понадобиться гуашь. Сначала я добавляю красную в белую. Какой у нас получился цвет? (розовый ). Бутон начинаем рисовать с середины листа. Круговыми движениями кисти наносим розовое цветовое пятно. Теперь нужно нарисовать еще два бутона по сторонам. Надо немного отступить от центрального бутона. Рисуем аналогично первому с одной и другой стороны.
Пока бутоны подсохнут, мы в это время нарисуем зеленые листочки. Сначала набираем зеленую краску на кончик кисти и аккуратно рисуем контур листика, а потом закрашиваем.
Пока мы рисовали листики, наши бутончики подсохли.
Какие еще элементы нам нужно нарисовать? (глазок и дугу ).
Соня выходи, дорисуй, пожалуйста, глазок.
Какой нам нужно взять цвет? (красный ) Правильно. Набирай на кончик краску.
Куда смотрит глазок центрального бутона? (вверх ). Правильно. Обрати внимание глазок заходит половина на бутончик, половина вверх.
А два боковых глазочка куда смотрят? (в стороны ). Дорисовывай.
Ребята все видели, как нужно рисовать? Берем красную краску, рисуем небольшой кружочек, а называется он глазок.
Теперь нам надо дорисовать дуги. Дуги смотрят туда, куда смотрит глазок. Дугу начинаем рисовать кончиком кисти, в середине на кисть нажимаем, а затем опять концом кисти.
Теперь нам нужно нарисовать голубой узор. Он расположен дугой. Также сначала начинаем рисовать с середины центральный бутон голубого цвета, затем рисуем боковые бутоны, но немного выше, чем центральный.
Даша иди, нарисуй голубой узор. С чего ты начнешь рисовать узор? (с голубого бутона )
Какой следующий элемент ты нарисуешь? (листочки ).
Что осталось дорисовать?(глазок и дуги ).
Какого цвета у нас будет глазок и дуга? (синего )
Куда у нас смотрит глазок? (вверх ). Половина глазка заходит на бутончик, а половина смотрит вверх.
Молодец Даша. Отлично справилась с заданием.
Вот ребята я вам показала, как надо рисовать узор городецкой росписи.
Какой узор вам понравиться голубой или розовый вы выберете сами.
А перед работой нам надо отдохнуть. Встали, поставили руки на пояс.
Физкультминутка.
Раз - нагнуться, разогнуться,
Два - нагнуться, потянуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть,
Семь, восемь - лень отбросим.
Практическая работа. Рисование узора.
Ребята у вас на столах есть краски. Какие вы видите цвета? (красный, синий, белый, зеленый).
Как вы думаете каких цветов вам не хватает для рисования узоров? (розового и голубого).
Как нам получить эти цвета? (ответы детей).
Правильно, нам надо взять немного красной краски и добавить в белую. Какой цвет получиться? (розовый).
А как нам получить голубой цвет? (ответы детей).
Правильно. Немного синего добавить в белую.
Сейчас вы можете приступать к смешиванию красок. Как только вы их смешаете, можете начинать рисовать узор. Узор выбирайте любой, какой вам больше понравился.
Дети работают.
Воспитатель ходит по рядам и помогает тем, у кого не получается. Напоминает, что надо начинать рисовать с центрального бутона, что бутоны одного размера и т.д.
Заключительный этап.
Итог занятия.
О какой росписи мы сегодня говорили? (городецкой)
Чем она вам понравилась?
Нескольким детям поочередно предлагается выбрать понравившиеся работы и обосновать свой выбор.
Ребята вы молодцы. У вас получились очень красивые расписные доски. Я думаю, что нашим поварам будет очень приятно получить от вас такие замечательные подарки. Давайте покажем ваши работы нашим гостям.
Городецкие узоры,
Столько радости для глаз.
Подрастают мастера
Может быть и среди вас.
Конспект занятия по рисованию «Роспись доски городецким узором» в подготовительной группеЦель: Создание образа городецкого узора на разделочной доске.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомство с городецкой росписью, ее колоритом, особенностями. Учить рисовать новые элементы росписи – ромашки и розана.
Развивающие: Упражнять в рисовании городецких цветов – купавки голубого и розового цвета, в нанесении оживки с помощью кисти. Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения нужного цвета. Развивать чувство композиции, умение красиво расположить узор в заданной форме.
Воспитательные: Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров.
Материалы для занятия: Изделия городецких мастеров, образцы узоров и последовательности рисования «ромашки», «купавки» и «розана», листы бумаги, шаблоны доски, гуашь , кисточки, стаканчик с водой, салфетка, палитра.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций изделий расписанных городецкой росписью; продолжаем знакомить с декоративно прикладным искусством – городецкая роспись; прорисовка всех элементов городецкой росписи, отработка их в самостоятельной и совместной деятельности; чтение русских народных сказок, поговорок, загадок, слушание народной музыки; беседа о русском быте и традициях.
Ход работы
Воспитатель читает стихотворение о городецкой росписи.
Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Есть на реке Волге старинный русский городок, широко известный сегодня своей характерной росписью по дереву - это Городец.
Воспитатель
На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город древний по названию – Городец. Там и зародилась городецкая роспись. Каждую субботу в Городец съезжались крестьяне из окрестных деревень, приезжали и купцы из разных городов. Редко кто уезжал с Городецкого базара без игрушки или прялки – традиционного подарка для невесты, без которого не обходилась тогда ни одна свадьба. Крестьяне украшали удивительной росписью свои дома.Для украшения использовали следующие предметы: ставни, прялки, шкафчики, разделочные доски, шкатулки, сани,детские игрушки. На этих изделиях можно было увидеть птиц, коней, сцены чаепития, охоты, изображения барышень и кавалеров за беседой. Эти сюжеты дополняют и украшают диковинные цветы: яркие розаны, купавки, бутоны, ромашки, городецкие розы, веточки с зелёными листиками.
Дети рассматривают иллюстрации городецких мастеров и отвечают на вопросы:
Какие элементы росписи использованы? (бутоны и листья).
Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).
Воспитатель показывает, как надо рисовать бутоны, сначала рисует крупные круги, потом на каждом круге рисует маленькие кружки. Под кружком рисуют дужку.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что величина листьев в узоре разная.
Физкультурная минутка.
Дети приседают, изображая нераскрывшиеся бутоны цветов.
«Раз-два-три, выросли цветы! »
Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх, раскрывают пальчики.
К солнцу потянулись высоко:
Тянутся на носочках, смотрят вверх.
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебелёчки качал.
Раскачивают руками влево-вправо над головой.
Влево качнулись – низко пригнулись.
Наклоняются влево.
Вправо качнулись – низко пригнулись.
Наклоняются вправо.
Ветерок, убегай!
Грозят пальчиком.
Ты цветочки не сломай!
Приседают.
Пусть они растут, растут,
Медленно приподнимаются, поднимают
Детям радость принесут!
Руки вверх, раскрывают пальчики.
Воспитатель предлагает детям смешать краски, что бы получить розовый и голубой цвета. А также воспользоваться шаблоном, чтобы нарисовать контур изделия на листе бумаги.
Ребята, с какого элемента вы начнете рисовать узор? (С центрального бутона.) Теперь у нас все готово, давайте станем художниками в мастерской и распишем доски.
Самостоятельная работа детей:
В процессе работы воспитатель наблюдает за работой детей, помогает детям словесно, дает советы - пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры.
Итог:
Готовые работы выставляются на выставку, где дети сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.
– Молодцы ребята, все постарались!
МБДОУ детский сад комбинированного вида №29 Составила и провела Чуйкина Т.М. февраль 2016 г. г. Сергиев Посад
Цель: продолжать знакомство с городецкой росписью, ее колоритом, особенностями; учить выделять основные элементы узора.
Задачи:
1) Обучающая:
- упражнять в рисовании городецких цветов – купавки голубого и розового цвета, ромашки, розана бутона, в нанесении оживки с помощью кончика кисточки;
- закрепить навыки смешивания красок на палитре для получения необходимого цвета.
2) Развивающая:
- учить самостоятельно выбирать элементы для своего узора, подбирать их цвет;
- развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме;
- развивать речь детей, расширять словарный запас;
- развивать творческие способности.
3) Воспитывающая: развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.
Материал для занятия:
- деревянные кухонные доски и лопаточки
- образцы узоров
- гуашь
- мягкие кисточки (№2 и №4)
- палитры, салфетки, подставки, непроливайки
- экран для демонстрации слайдов
- образцы поэтапного рисования бутона, ромашки, розана, листьев.
Предварительная работа: знакомство с историей городецкой росписи; прорисовка элементов росписи; беседа о русском быте и традициях.
Ход занятия
(1) Организационный момент.
Воспитатель: - Дети, у нас сегодня в гостях воспитатели нашего дет-ского сада. Давайте их поприветствуем.
Приветствие произносят все хором:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
(2) Игровое упражнение. «Нарисуем картину»
Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть в интересную игру. Закройте глаза и представьте себе, что вам дали кисточку и черную краску. Закрасьте все вокруг черной краской. Что вы испытываете? (ответы детей)
А сейчас закрасьте все белок краской. Что скажете теперь?
После этого возьмите яркие краски и раскрасьте все вокруг этими красками. Что можете сказать?
(3) Приглашение в путешествие.
Да, согласна с вами: мир ярких красок куда интересней черно-белых. И сегодня я хочу пригласить вас в одно прекрасное место, где вокруг все яркое, красивое, разноцветное.
Отгадайте куда мы отправимся:
- Есть на Волге город древний
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец!
Вы правы, мы отправляемся в гости к городецким мастерам.
(4) Беседа о городецких мастерах с демонстрацией слайдов.
На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город древний по названию – Городец. Там и зародилась роспись. Каждую субботу в Городец съезжались крестьяне с окрестных деревень, приезжали и купцы из разных городов. Редко кто уезжал с Городецкого базара без игрушки или прялки – традиционного подарка для невесты, без которого не обходилась тогда ни одна свадьба. Крестьяне украшали удивительной росписью свои дома. Для украшений использовали следующие предметы: ставни, прялки, шкафчики, разделочные доски, шкатулки, сани, детские игрушки. На этих изделиях можно было увидеть птиц, коней, сцены чаепития, охоты, изображения барышень и кавалеров за беседой. Эти сюжеты дополняют и украшают диковинные цветы: яркие розаны, купавки, бутоны, ромашки, городецкие розы, веточки с зелеными листиками.
А сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуете найти отгадки на этих ярких образцах.
а) Он не броский, круглый он –
нераскрывшийся … (бутон)
.
б) Ей в жару не будет жарко.
Она в воде, она… (купавка)
.
в) Словно чудо тут и там
Распускается… (розан)
.
г) Она круглая, как чашка,
И зовут ее… (ромашка)
.
(5) Игровой прием.
Воспитатель: - Ребята! По электронной почте нам пришло письмо. Хотите узнать от кого оно? Тогда отгадайте загадку.
Ох! Ох! Ох! Ох! Ох! Ох!
Здесь такой переполох!
Все бегут, несутся, скачут,
Им кричат: «Куда? Куда?»
Ну а кто-то горько плачет.
От досады и стыда.
Но отлично все кончается,
Все на место возвращается,
Все виновную прощают –
Без хозяйки плохо быть!
А она им обещает
Их не пачкать и не бить!
(ответы детей)
Воспитатель:
А вот и сама Федора! (слайд)
«Дорогие ребята! Я действительно стала хорошей хозяйкой. И мне на моей кухне хочется иметь красивые дощечки. Вы мне можете помочь?»
Воспитатель:
Согласны ли вы сделать приятный подарок Федоре?
(6) Этапы рисования элементов росписи.
Воспитатель: - Тогда нам необходимо вспомнить все этапы рисования элементов росписи.
- этап «Подмалевка» : круговыми движениями толстой кисти наносим светлое цветовое пятно розового или голубого цвета.
- этап «Теневка» : здесь используем более темные краски красных и синих оттенков: вверху рисуем маленький круг, от него идет скобка, которую начинаем рисовать концом кисти, в середине на кисть нажимаем, а затем опять концом кисти.
- этап «Оживка» : она выполняется белой краской тонкой кистью.
Аналогично изображается ромашка, розан, только маленький кружоксерединка рисуется в центре светлого пятна.
(7) Физминутка.
Воспитатель: А теперь давайте расскажем всем, что мы будем рисо-вать.
Мы пойдем по лугам
С яркими цветами.
Дети идут по кругу, взявшись за ру-ки.
Сказочные те цветы
Нарисуем сами.
Руки вверху, наклоны вправо-влево.
Здесь ромашки и бутоны
Словно капельки росы,
Указательными пальцами обеих рук в воздухе изображают капельки.
Расцветают здесь розаны
Удивительной красы
Круговые движения руками перед собой
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Руки в замок, перед собой, прямой галоп.
Птицы яркие летают
Руки в стороны, бег врассыпную
И купавки расцветают.
Присесть, встать медленно, изобра-жая руками распустившийся цветок.
(8) Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Приглашаю вас в творческую мастерскую. Вспомните пословицы (И/у «Доскажи пословицу» ) :
- «Сделаешь наспех - … « (сделаешь насмех) » »
- «Есть терпение - … « (будет и умение!) » »
(9) Анализ детских работ.
(Дети выбирают понравившиеся работы, мотивиря свой выбор) .
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Рисовали мы цветы
Небывалой красоты.
Красоты той нет конца
Это все для Городца
Городецкие узоры
Сколько радости для глаз
Подрастают мастерицы
Может быть и среди нас.
Воспитатель: - Я думаю Федоре трудно будет выбрать лучшие дощечки, т.к. они очень красивые.
(10) Подведение итогов.
Воспитатель:
О какой росписи мы сегодня говорили?
Чем она вам нравится?
Подумайте, как мы можем отправить подарки Федоре?