Департамент образования города Москвы Московский гуманитарный педагогический институт Кафедра педагогики Дошкольное образование в Италии Выполнили: студентки гр.10-472-з Лапаева Е.В Потапова О.Е Преподаватель: Рыжова Н.А Москва 2012 г. Семья - Это основа воспитания в Италии Итальянцы по природе своей солнечные оптимисты! Они не представляют себе жизни без наполнения ее красотой, эмоциями и праздником. Все это положительно сказывается на семейной жизни и отражается на результатах воспитания ребенка в Италии. Ребёнка «превозносят до небес!»
- В Италии ребенка «превозносят до небес»! Детей беспредельно балуют, телесные наказания в современной Италии запрещены! До 10 лет ребенка воспитанием в Италии никто серьезно и не занимается. Дети самостоятельно впитывают понимание человеческих взаимоотношений в семье и на улице. Самыми невоспитанными малышами в Европе считают итальянских детей многочисленные туристы.
Многие итальянцы любят воспитывать дошкольников только в кругу семьи, ограничиваясь помощью бабушек и дедушек, таким образом, в детский сад ходят далеко не все дети Италии. Но, как и в нашей стране, министерство образования уверенно, что дошкольные учреждения необходимый этап в развитии ребенка.
Система образования
- Система образования в Италии имеет свои особенности. Дети ходят в «аналоги» российских детских садов с трёх до шести лет. Часто такие дошкольные заведения открываются при монастырях и церквях, так что образование там носит ещё и религиозный характер, а воспитанием детей занимаются монахи.
- Учреждениями дошкольного образования являются ясли для детей от 6 месяцев до 3-х лет и детские сады для детей от 3 до 6 лет. Целью яслей и детских садов является воспитание и развитие ребенка, а так же его подготовка к поступлению в начальную школу. Практически все они находятся в частной собственности. Оплата за детский сад достаточно высокая. Дошкольное образование в Италии является не обязательным.
- Детских дошкольных учреждений в Италии не хватает, в планы правительства входит строительство новых, но проблема как всегда в деньгах
- В ясли ходят дети от 6 месяцев до 3 лет, в уставе яслей записано, что основная задача яслей – воспитание, общение и забота о детях. Ясли открыты с сентября по июнь каждого года, в июле для родителей, которые работают (с представлением справки с работы), действует летний центр. Ясли открыты 5 дней в неделю, за исключением общих праздничных дней, с 7.30 до 16.30.
- Ясли платные, плата от 5,16 евро до 260, 00 евро в зависимости от дохода родителей. Для детей от одного года есть дополнительная услуга - с 16.30 до 17.30 с ними сидит воспитатель, эта услуга стоит 51, 65 евро в год. Для записи ребенка на этот час опять же требуется справка с работы.
- Детский сад посещают дети от 3 до 6 лет; как и в яслях, цель посещения – воспитание, общение и забота о детях. Часы работы и месяцы такие же, как и в яслях, оплата, однако, немного меньше: в зависимости от зарплаты родителей от 5, 16 евро до 154, 94 евро в месяц. Никаких занятий в детском саду нет.
- В детских садах (scuola materna) дети учатся в группах по 15-30 человек по методу знаменитого педагога Марии Монтессори. Метод Монтессори основан на индивидуальном подходе к каждому ребенку – малыш сам постоянно выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в своем ритме и направлении.
- Занятия по математике, элементарной грамоте могут проводиться только по личному желанию воспитателей. Никакого психолога, логопеда или музыкального работника нет. Никто тут не требует от детей, поступающих в школу, уметь читать, считать, знать историю города и т.п. Занятия с психологом, обучающие и развивающие игры проводятся только в частных детских садах.
- В некоторых яслях есть чудо-подвал – мечта всех российских педагогов. Место, где можно создавать, творить материалы для детей, общаться с родителями не только в формальной обстановке, но и совместно придумывая и воплощая замечательные идеи.
Пользователи нашего портала часто задают вопросы о структуре итальянского школьного образования, правилах записи в школу, расписании обучения, школьных каникулах и многих других аспектах, связанных с образованием детей и подростков в школах Италии. В этой статье мы постараемся коснуться каждого из наиболее часто возникающих вопросов у родителей, переехавших в Италию на ПМЖ вместе с детьми дошкольного и школьного возраста.
Структура итальянской образовательной системы
Школьное образование в Италии делится на четыре уровня:
. Ясли - Asilo nido . Предназначены для детей до 3-х лет. Их посещение не является обязательным. Это учреждение занимается уходом за детьми и их дошкольным воспитанием и развитием. В Италии услугами данных учреждений пользуются наиболее часто только работающие родители, которые не могут оставаться с ребенком целый день.
. Детский сад (так называемая «материнская школа», scuola materna или scuola dell"infanzia). Предназначен для детей от 3-х до 6-ти лет, его посещение также не является обязательным. Образовательный курс длится три года по установленной воспитательной программе. Детские сады могут быть государственными, частными или организованными религиозной организацией.
Детский сад в Италии. Фото blitzquotidiano.it
. Первый цикл обучения, Istruzione primaria . Он предназначен для детей от 6-ти до 13-ти лет, состоит из двух уровней и входит в обязательную систему образования.
Начальная школа (scuola primaria). Обучение длится 5 лет;
Средняя школа (scuola secondaria di primo grado). Обучение длится 3 года;
Переход на второй уровень обучения происходит автоматически, без сдачи государственных экзаменов.
Начальная школа в Италии. Фото corriere.it
. Второй цикл обучения, Istruzione secondaria . Предназначен для детей в возрасте от 14 до 19 лет и длится 5 лет (scuola secondaria di secondo grado). После завершения пятого года обучения ученики должны сдать государственный выпускной экзамен, обязательный для поступления на обучение в университет или для дальнейшего трудоустройства.
После завершения первого цикла обучения ученик может выбрать школу с определенным уклоном обучения: лицей, художественную школу, художественное училище, техникум или ПТУ.
Студенты итальянского лицея. Фото corriere.it
Учебные программы этих школ отличаются друг от друга. Те, кто выбрал обучение в лицее, будет изучать теоретические и абстрактные дисциплины, а учащимся техникумов и ПТУ будут преподавать предметы, тесно связанные с практической профессиональной деятельностью. В профессиональных училищах можно получить промежуточную квалификацию, но для этого необходимо закончить три года обучения и сдать выпускной экзамен.
Обязательное школьное образование
Обязательное образование в Италии длится 10 лет (пять лет начальной школы, три года средней школы и два года профессиональной ориентации второго цикла обучения). Итак, посещение школы для детей в возрасте от 6 до 16 лет, является обязательным. Образование в Италии является бесплатным только для обязательного первичного уровня обучения. Школа обеспечивает учащихся учебниками, а семьи заботятся только о том, чтобы у ребенка были в наличии все необходимое канцелярские принадлежности.
Освободиться от обязательного посещения школы можно лишь в следующих случаях:
В том случае, если ребенка дважды не перевели на вторичный цикл обучения (после получения свидетельства о завершении средней школы);
После посещения первых двух лет высшей школы
При условии обучения на трехлетних или четырехлетних курсах профессионального образования, признанных региональной администрацией.
После завершения цикла обязательного образования при желании ученики могут продолжить обучение для получения диплома или профессиональной квалификации.
Итак, после исполнения ученику 16 лет он может продолжить свое обучение следующим образом :
Учиться в высшей школе второго уровня;
Учиться на курсах профессионального образования, продолжительностью не менее трех лет, признанных региональной администрацией;
Начать трудовую деятельность на основе трудового контракта, который предусматривает обязательное посещение учебных мероприятий.
Внимание! При желании студент можете изменить выбранное направление обучения, ведь они эквивалентны друг другу.
Также право на образование имеют ученики-иностранцы, вне зависимости от наличия у них : при зачислении в учебные заведения администрация не требует предъявления документов, удостоверяющих легальное пребывание в стране. Такие дети могут продолжать учебу и после исполнения 16 лет, если они еще не закончили обязательную школу.
Освобождение от обязанности предъявлять вид на жительство действует в течение всего учебно-воспитательного цикла, то есть начиная с детского сада и до окончания средней школы или получения профессиональной квалификации. Таким образом государство защищает право ребенка на образование.
Расписание школьных занятий и школьные каникулы
Учебный год в Италии длится около 9 месяцев - с середины сентября до середины июня. Предусмотрены следующие каникулы: две недели в период (как правило, с 23 декабря по 6 января), и примерно одна неделя каникул на Пасху (в марте или апреле). Про все остальные праздники и выходные дни в течение учебного года родителям сообщают дополнительно.
Во многих школах родители могут самостоятельно выбрать школьное расписание:
40 часов в неделю, с понедельника по пятницу (с 8.30 до 16.30), с питанием в школьной столовой;
27 или 30 часов в неделю, с понедельника по субботу, с обеденной паузой за пределами школы, время перерыва устанавливается каждым учебным заведением отдельно.
Важно, чтобы родители вовремя приводили и уводили детей из школы (обычно уроки начинаются в 8.00 или 8.30).
Отсутствие на занятиях должно быть обосновано родителями. В любом случае, пропуски не могут превышать четверти продолжительности учебного года. В случае отсутствия ребенка в школе более 6-ти дней по болезни родители должны представить медицинскую справку, подтверждающую выздоровления ученика.
В течение учебного года организуются индивидуальные встречи и собрания родителей и учителей. Это способствует сотрудничеству педагогического коллектива и родителей в воспитании и обучении детей.
Учебные задолженности, оценки и кредиты
Учебный год в школах Италии разделен на 2 семестра. В январе и июне учителя оценивают успешность каждого ребенка и вносят оценки в табель, который передается родителям. Если на конец года студент получает от 1 до 3 незасчитанных предметов, но учителя считают, что ученик может наверстать программу, его переводят в следующий класс с условием, что он погасит образовательную задолженность. Задолженность будет обнулена, если ученик будет посещать дополнительные курсы и сдаст зачетный экзамен по соответствующему предмету в течение следующего учебного года.
"Образовательные кредиты" засчитываются за участие ученика в внешкольной деятельности. Они добавляются к оценке, полученной за сдачу государственного экзамена, и учитываются при подведении итогового результата в аттестате зрелости.
Итальянский табель. Фото ori-www.terranuova.it
Запись в школу
Прием иностранных детей в итальянскую школу происходит на тех же условиях, что и итальянцев. Это позволяет несовершеннолетним, приезжающим в Италию в результате , продолжить обучение, начатое в стране происхождения. Детей иммигрантов, записавшихся в школу не с начала курса обычения, могут заставить пройти дополнительное тестирование для выяснения уровня знаний, чтобы со временем решить, в какой класс определить ученика-иностранца.
На основе декрета закона № 95/2012, зачисление в школы первой и второй ступени осуществляется исключительно онлайн, а заявления на зачисление в детские сады следует подавать непосредственно в выбранное учреждение. Из-за отсутствия некоторых реквизитов (например, ИНН, codice fiscale), необходимых для подачи онлайн-заявления, нелегальные иммигранты должны обращаться для записи их детей непосредственно в школу.
Родители и дети могут выбрать:
Посещать ли их детям уроки католической религии или заменить их на другие виды деятельности;
Записать ли ребенка на занятия в дошкольную или школьную группу-продленку, созданную в помощь родителям, рабочий день которых длиннее расписания школьных уроков;
Пользоваться ли проездом в школьном автобусе (при его наличии). Эта услуга платная и, в основном, предоставляется ученикам начальных и средних классов;
Пользоваться ли школьной столовой (если имеется). В заявлении следует отметить наличие проблем со здоровьем, из-за которых ребенок должен соблюдать специальную диету. Услуга предоставляется за отдельную плату, и ее могут уменьшить или вовсе освободить родителей от ее оплаты в случае низкого дохода семьи (в администрацию школы следует предъявить справку ISEE (эквивалентного показателя экономического положения семьи) и заявление).
Кроме заявления о зачислении, в школу следует подать документы, удостоверяющие личность ребенка (свидетельство о рождении, паспорт и т.д.), школьную документацию (например, справки об обучении в стране происхождения, должны быть переведены и легализованы), справки о состоянии здоровья (например, прививки). В Италии существует перечень обязательных прививок, которые по закону должны быть сделаны всем детям. Если ученик их не имеет, администрация школы сообщит об этом в местные органы здравоохранения.
Ребенка зачислят в школу даже при отсутствии вышеуказанных документов, с условием, что родители подадут их в школу в течение 6 месяцев. Если по прошествии этого срока документы не будут предоставлены в администрацию, школа может сообщить об этом в судебные органы по делам несовершеннолетних. В случае если личность ребенка не будет документально подтверждена, аттестат зрелости будет выдан на имя, указанное родителями на момент зачисления ребенка в школу.
По данным за 2014/15 учебный год, каждый четвертый подросток в Италии бросает школу. Высшее образование получает каждый пятый, 16% выпускников вузов - безработные
Статистика
Плоды просвещения
Средняя зарплата в Италии в год до вычета налогов - € 28 977
Учитель средней школы со стажем 9–14 лет получает € 23 444
,
профессор университета - € 43 000
,
доктор наук - до € 70 000
Стоимость высшего образования:
на севере Италии в среднем 1500 евро в год , на юге - 500–600 евро в год
22 500 - количество школ в Италии. 8500 из них - государственные (8 миллионов учеников). 14 000 - частные (1 миллион учеников). Из них 9300 - католические (700 тысяч учеников)
Стоимость обучения от 1 до 6 тысяч евро в год в зависимости от заведения
€ 7500 в год тратит государство на одного «бесплатного» школьника
Около 2000 детей в Италии получают домашнее образование
|
от 3 до 6 лет Дошкольное образование (Scuola dell’infanzia)Детский сад посещает 98% маленьких итальянцев. Там их учат алфавиту, читать и считать. Где-то за год до школы детей начинают обучать английскому языку. |
|
|
от 6 до 10–11 лет (всего 5 лет) Начальная школа (Scuola primaria)Это начало обязательного образования, которое продолжается до 16 лет. Дети больше всего занимаются итальянским языком. На втором месте по количеству часов - математика, география и история. Затем - английский, физика и религия. |
|
|
от 10–11 до 13–14 лет (всего 3 года) Средняя школа 1-го уровня (Scuola secondaria di primo grado)К общим предметам добавляется изучение второго языка страны ЕС на выбор. На уроках истории детей знакомят с конституцией и основами гражданского права. Для перехода на 2-й уровень нужно сдать государственный экзамен: письменные работы по итальянскому, английскому и второму иностранному языкам, а также устный тест по алгебре и геометрии. После чего выдается диплом об окончании средней школы 1-го уровня, дающий право на дальнейшее обучение. |
|
Средняя школа 2-го уровня (Scuola secondaria di secondo grado)Ученики продолжают обучение в лицеях и институтах среднего профессионального образования по своему выбору. |
|
ЛицейЗдесь учатся те, кто намерен в дальнейшем поступать в вузы. Существует шесть направлений лицеев: гуманитарный, художественный, классический, научный, лингвистический и музыкальный. |
ИнститутЗдесь учатся те, кто хочет получить техническую специальность: от туроператора и механика до повара и сельхозработника. Затем можно устроиться на работу или продолжить обучение в вузе. |
|
От 13–14 до 15–16 лет
I этап
Все учатся по одинаковой общеобразовательной программе. В этот период еще можно изменить свой выбор и перевестись из лицея в институт, или наоборот. По окончании этого этапа дети вообще вправе уйти из школы со справкой об окончании двух классов средней школы 2-го уровня, то есть о неполном среднем образовании. С 16 лет можно устроиться на работу, не требующую квалификации. |
|
|
От 15–16 до 18–19 лет
II этап
Ученики продолжают изучать общие дисциплины, такие как математика, итальянский язык, география, но большинство предметов - уже по выбранной профессии. В конце обучения в лицеях и институтах выпускники сдают многоступенчатый госэкзамен: сначала - письменные экзамены по итальянскому языку, по одному из профессиональных предметов и по пяти общим. Если ученик успешно справился с этой частью, его допускают к устному экзамену по иностранному языку. Затем - к собеседованию с преподавателями из экзаменационной комиссии, которые могут задать любой вопрос по любому предмету. После успешной сдачи экзаменов выпускники получают диплом об окончании средней школы 2-го уровня. |
|
Высшее образованиеУниверситет или академия3 года Laurea В начале первого курса студентам выдают список экзаменов, которые надо будет сдать в течение всего обучения, чтобы получить диплом о высшем образовании (laurea) и получить степень доктора (Dottore) . Посещение лекций необязательно. Некоторые из прогульщиков сдают экзамены в течение 10–15 лет. |
|
|
2 года Laurea magistrale Студенты более глубоко изучают предметы, а также занимаются практической работой, ведут проекты, исследования. Выпускник магистратуры, сдавший экзамены, получает диплом о полном высшем образовании (laurea completa) и звание магистра (Dottore Magistrale) . |
|
|
3–5 лет Dottorato di ricerca Высшая ступень образования. Степень доктора наук (Dottore di ricerca) присваивается после сдачи экзаменов по основным профессиональным дисциплинам и защиты докторской диссертации. |
|
Вам интересно узнать, есть ли садики в других странах или с детьми сидят няни? Как готовят деток к школе заграницей? Есть ли что нам позаимствовать у других? В статье приведен краткий обзор дошкольного образования в 9 странах мира.
Дошкольное образование в США
Дошкольное образование в Соединенных Штатах Америки осуществляется в детских дошкольных учреждениях: яслях, детских садах, развивающих и подготовительных дошкольных центрах – общественных и частных заведениях для детей ясельного и детсадовского возраста. Государство активно стимулирует совершенствование обучающих функций детских дошкольных заведений, оказывая семье финансовую помощь в получении дошкольного образования и подготовке к школе.
За счет раннего развития и раннего вовлечения детей в процесс обучения и воспитания повышается общий уровень школьного образования. Этим подтверждается известный факт: способности ребенка, его шансы на дальнейшее успешное обучение в школе и высшем учебном заведении возрастают, если малыша с раннего возраста приучить к регулярному получению знаний согласно возраста и возбудить у него естественный интерес к предмету обучения. Упущенные возможности для развития в раннем детстве гораздо сложнее или же вообще невозможно наверстать в более зрелом возрасте - и это знают специалисты в сфере образования в Соединенных Штатах и не только.
С пятилетнего возраста большинство маленьких граждан в США воспитываются в детсадах, являющимися по сути "нулевыми" классами школы. В "нулевке" ребятишек готовят к дальнейшему обучению в начальной школе, плавно переходя от активных игр к чтению, письму, счету, приобретению других необходимых для обучения навыков, способствующих лучшей адаптации первоклассников. На дошкольных отделениях общественных школ обучаются более половины всех американских детей, достигших пятилетнего возраста. Однако некоторые родители считают возможным доверять своих малышей только частным дошкольным учреждениям. Частные детские сады обеспечивают уход и обучение на высоком уровне, ведь снять дом под детское заведение в США непросто - нужно документально подтвердить соответствие возможностей намерениям.
Особенностью американских детей является то, что они в буквальном смысле держат родителей в подчинении. Такое чувство, что они манипулируют взрослыми, а тем ничего не остается, как подстраиваться под капризы ребенка.
Главный постулат американского воспитания: к ребенку надо относиться, как к взрослому. Он - личность, к которой надо прислушиваться и чей выбор уважать. Конечно, его нужно направлять, но не в форме приказов - родители должны объяснить, почему одно хорошо, а другое плохо. А чтобы лучше внушить чаду семейные ценности, его с младых ногтей везде таскают с собой. В рестораны, на посиделки с друзьями, в театры, церкви… Пусть впитывает, как ведут себя родители с себе подобными, и он станет таким же: настоящим американцем!
У нас с детства внушают, что ябедничать - плохо. А здесь все наоборот! Причем донести на родителя или учителя - первейшее дело. Я в шоке, когда моя «американка» возвращается из садика и пересказывает, что говорят друзья воспитателям о своих родителях...
В Америке есть два основных метода наказания. Первый - ребенка чего-то лишают: прячут игрушки, не дают смотреть телевизор и т. д. Второй - «стул отдыха». Проказника усаживают на этот стул, чтобы он молча посидел и осознал свою вину. А перед наказанием проводят беседу, чтобы он понял, что натворил, и больше не делал так никогда.
Дошкольное образование во Франции
Большинство детей дошкольного возраста (с 2 до 5 лет) во Франции посещают дошкольные учреждения, обучение в которых является добровольным и бесплатным. В настоящее время дошкольное образование во Франции состоит из "материнских школ", соответствующих нашим детским садам. Дети начинают посещать эти школы уже с 2 – 3 летнего возраста.
В садах дети делятся на три возрастные группы. В первой группе (младшей) находятся дети с 2 до 4 лет, в этом возрасте суть пребывания в детском дошкольно учреждении состоит только в игре и присмотре за детьми. Во второй группе (средней) обучаются дети с 4 до 5 лет – занимаются лепкой, рисованием и обучаются другим практическим навыкам, а также устному общению. В третьей группе (старшей) детей с 5 до 6 лет готовит к чтению, письму и счету.
Детские сады во Франции в основном работают пять дней в неделю, по шесть часов в день (три утром и три после обеда). Однако в больших городах сады работают с раннего утра до 18 – 19 часов, также и во время каникул. Это связано с тем, что многие матери работают, а дети нуждаются в присмотре.
Дошкольное образование во Франции часто критикуют за излишек теоретической информации для дошколят и жесткую дисциплину, за отсутствие с раннего возрасте свободы выбора у ребенка. Однако, несмотря на это, французская система "материнских школ" является одним из лучших примеров дошкольного образования в Европе.
Дошкольное образование в Италии
Система образования в Италии, так же как и большинство систем образования в других европейских государствах состоит из 4 этапов. Это - дошкольное, начальное, среднее и высшее образование. Учеба в Италии определяется законом в виде права – обязанности: право на получение образования и одновременно обязанность посещать школу до 14 лет. Право – обязанность на образование гарантируется иностранцам, которые легально проживают в стране на одинаковых правах с гражданами Италии.
Дети, которые находятся на территории страны нелегально, также имеют право на получение базового образования.
Учреждениями дошкольного образования являются ясли для детей от 6 месяцев до 3-х лет и детские сады для детей от 3 до 6 лет. Целью яслей и детских садов является воспитание и развитие ребенка, а так же его подготовка к поступлению в начальную школу. Естественно детских садов и яслей для детей не хватает и практически все они находятся в частной собственности. Оплата за детский сад достаточно высокая. Дошкольное образование в Италии является не обязательным.
Дошкольное образование в Германии
Детских садов в Германии практически нет. Зато в этой стране очень развита индустрия нянек. Чем-то средним между нянькой и детсадом можно считать так называемые «Вальфдорские школы». Это школы-интернаты, в которых дети учатся с ясельного возраста и до получения среднего образования. В каждой такой школе на каждую нянечку приходится всего по два ребенка. Все воспитатели и подавляющее большинство преподавателей – женщины. В средней школе германские дети учатся тринадцать лет и заканчивают её в 19-летнем возрасте. Основной принцип немецкой школы – не нагружать ребенка, поэтому, кстати, она считается слабой в образовательном плане.
Дошкольное образование в Германии необязательно (т.е. детские сады не входят в систему обязательного образования).
Дошкольное образование в Великобритании
Британские дошкольники в основном ходят в государственные детские сады. Правда, няньки в этой стране также существуют, но домашнее воспитание не так развито, как в Германии. В школу британцы идут в семь лет.
Первое дошкольное учреждение, куда можно устроить ребенка в Англии, по функциям является детским садиком, но называется школой – Nursery School («ясельная школа»).
Они могут быть государственными, частными или же состоять при какой-либо школе. Обычно в Nursery School детей учат петь песенки, читать стишки, танцевать, а с самыми маленькими занимаются упражнениями на развитие мелкой моторики, устраивают игры, которые позволяют развивать абстрактное мышление, учат помогать друг другу и быть вежливыми. Детишек постарше (от трех лет) понемногу учат читать, писать, а иногда проводят уроки иностранного языка.
Частные Nursery School бывают разные – с ясельными группами, куда принимают детей приблизительно с трех месяцев, и обычные, в которые ребенка берут с двух лет. Что касается первых – их услуги очень дороги. Здесь на одного воспитателя приходится всего трое детей, а питание и занятия - индивидуальные.
Существует в Англии и еще один вариант игровых групп для дошкольников – pres school. Это зарегистрированная организация, которой руководит правительство, выбранное из родителей. Попасть в это правительство очень престижно, особенно для пап. Дети в presshool находятся 2,5 часа в день. Они играют, развивают необходимые навыки, общаются друг с другом, поют песни или читают книги. А заодно – учат цвета, цифры и буквы. В разных концах комнаты стоят столы, на которых разложены самые разные игрушки и пособия – от кубиков и машин до пластилина, конструкторов и головоломок. И каждый малыш имеет возможность заниматься тем, что ему в данный момент интересно. Здесь на 8 детей – 1 воспитатель (обязательно специалист с соответствующей квалификацией).
Система воспитания в дошкольных учреждениях построена исключительно исходя из интересов ребенка. Во главу угла ставится забота о душевном комфорте ребенка. С детьми, даже с совсем маленькими, обсуждаются все необходимые вопросы. При этом похвалы здесь щедро раздаются по любому поводу и за любой, даже самый маленький, успех. Это существенно повышает самооценку малыша и способствует развитию уверенности в себе. Считается, что такое отношение впоследствии поможет ему приспосабливаться к жизни в любом обществе и в любой среде, справляться даже с очень трудными жизненными ситуациями и выходить из них победителем, как подобает истинному англичанину.
Режим дня
По распорядку основное отличие Nursery School от привычного нам детского сада заключается в том, что день подразделяется на две сессии – утреннюю (приблизительно с девяти утра до двенадцати часов дня) и дневную (приблизительно с часу до четырех вечера). Между сессиями предусмотрен перерыв на ланч. Ребенка можно записать на необходимое количество дней в месяц. Родители могут приводить сюда ребенка и на полный день, и только на одну сессию – утром или вечером. Оплата, разумеется, будет различной – платят за количество смен и отдельно за перерыв.
Как проходят занятия
Дети рассаживаются в комнате на паласах, и воспитатель проводит перекличку. Потом у доски один из старших ребят под диктовку остальных детей расставляет таблички с указанием текущего дня недели, числа месяца, погоды. Затем группу делят на две подгруппы по возрасту и начинаются непосредственно учебные занятия. Старшие дети учат алфавит, решают несложные задачки, учатся писать буквы. У самых маленьких тем временем проходят развивающие занятия, им показывают различные предметы, объясняют, что для чего используется, и что как называется. Такие «уроки» длятся недолго, всего десять-пятнадцать минут. После этого дети могут спокойно поиграть, тем более что в игрушках недостатка нет – здесь есть всевозможные машинки, конструкторы, куклы, детские домики, маленькие качели, карандаши и краски для рисования, пластилин и другие принадлежности для поделок.
Обязательное правило: после игры все убрать на место, привести в порядок комнату, убрать мусор. Это делают все вместе – и дети, и воспитатели. После ланча дети приступают к развитию творческих навыков – поют песенки, сочиняют сценки, собирают мозаику, рисуют, лепят из глины. И наконец, наступает время прогулок. Гуляют малыши на специальной площадке, огороженной со всех сторон. Играют так же, как и их русские сверстники – катаются с горки, копаются в песочнице. Она представляет собой большой закрывающийся на замок ящик с песком, внутри которого лежат лопатки, совочки, ведра и другие соответствующие игрушки. После прогулки малыши успевают еще порезвиться в игровой комнате или почитать какую-нибудь книжку, и первая смена заканчивается. Воспитательница снова проводит перекличку и выводит к родителям тех детей, которые не остаются на вторую смену. Остальные рассаживаются за столы и кушают. А потом их снова ждут игры и занятия.
Дошкольное образование в Австралии
Исторически сложилось так, что австралийская система образования создавалась по образцу британской, и такой она остается по сегодняшний день. В стране с 20-миллионным населением действует 40 университетов, больше 350 колледжей, сотни государственных и частных средних школ. По уровню образования населения Австралия занимает третье место в списке стран – членов Организации экономического развития и сотрудничества. Для маленьких австралийцев школьная жизнь начинается с пяти лет.
Здесь также существуют детские сады для совсем маленьких. Дошкольное воспитание не предполагает особого обучения, потому что в школу здесь идут рано, а еще потому, что это считается вредным, поскольку мешает ребенку проявить свою оригинальность. Детские сады в Австралии в основном частные.
Следует отметить хорошие навыки воспитателей и их особенности их отношения к детям: воспитатели не жалуются родителям на то, что ребенок как-то неправильно воспитан или чего-то не умеет. Они сотрудничают с родителями, содействуя процессу воспитания.
Дошкольное образование в Израиле
За более чем полувековой путь своего существования Израиль из пустынной прибрежной полосы превратился в наиболее динамично развивающееся государство Ближнего Востока.
Одной из причин этого является высокий образовательный уровень населения. Образование в Израиле – это хорошо отлаженная система, которой могут воспользоваться не только граждане страны и репатрианты, но и иностранцы. Многими своими экономическими успехами Израиль обязан древним традициям обучения, сохранявшимся в еврейских общинах.
Первые шаги в создании базы для будущей карьеры израильтяне делают еще в раннем детстве. Некоторых детей отдают в дошкольные учебные заведения уже в двухлетнем возрасте, большинство же попадает туда трех-четырех лет от роду. В пять-шесть лет посещение детских садов обязательно для всех. Там обучают чтению, письму, арифметике, стараются развить у детей творческое мышление и, используя игровые программы, знакомят даже с азами компьютерной грамотности. Так что к моменту поступления в первый класс юный гражданин Израиля уже умеет писать, читать и считать. В школы детей принимают с шестилетнего возраста.
Дошкольное воспитание в Южной Корее
Согласно конфуцианским традициям, любой человек находится в абсолютном повиновении у своих родителей всегда, а не до достижения совершеннолетия, как это было принято в Европе. Образ блудного сына едва ли мог возникнуть в странах конфуцианской цивилизации, ибо с точки зрения конфуцианской этики, блудный сын - это не несчастный человек, по неопытности и недомыслию допустивший трагическую ошибку, а мерзавец и негодяй, нарушивший главную и высшую этическую заповедь, которая требовала от корейца или японца беспрекословно исполнять повеления своих родителей, по возможности чаще находиться рядом с ними, оказывать им всякую заботу и помощь. В целом эта система ценностей сохраняется в Корее и в наши дни.
Чадолюбие корейцев, их пристрастие к детям поразительны. Вопрос о сыне или внуке способен смягчить даже самого недружелюбного и настороженного из собеседников. Детям в семье отдаются все душевные силы, все материальные возможности, они являются объектом всеобщей любви, и даже в тех семьях, где между супругами существует разлад, он редко сказывается на детях. Интересно отметить, что, как и в Японии, так и в Корее, ребенок считался божественным созданием до семилетнего возраста.
Малолетних детей в Корее воспитывают очень либерально. Ребенку, не достигшему 5-6 лет, позволяется очень многое. Он может ходить по квартире, брать в руки и разглядывать что ему угодно, на свои просьбы он редко получает отказ. Малыша редко ругают и почти никогда не наказывают, он постоянно находится рядом с матерью. Корея - это страна домохозяек большинство корейских женщин либо не работает вообще, либо работает неполный рабочий день, так что дети находятся под постоянным материнским присмотром. Доктор Ли На Ми отметила, «что корейские дети по сравнению с их европейскими и американскими сверстниками чрезмерно привязаны к матерям».
Отношение меняется, когда ребенок достигает возраста 5-6 лет и начинает готовиться к поступлению в школу. С этого момента либерализм и потакание капризам малыша сменяются новым воспитательным стилем - жестким, суровым, ориентированном на воспитание в ребенке уважения к учителям и вообще ко всем, кто занимает более высокие места в возрастной или социальной иерархии. Воспитание, в целом, происходит в соответствии с традиционными конфуцианскими канонами, по которым уважительное отношение к родителям считалось высшей из человеческой добродетелей. Это и является главной задачей воспитания детей в Корее: приучение их к беспредельному уважению и глубокому почитанию своих родителей и в особенности отца. Каждому ребенку с малых лет прежде всего внушают уважение к отцу. Малейшее неповиновение ему немедленно и строго наказывается. Иное дело - непослушание матери. Хотя дети обязаны чтить свою мать одинаково с отцом, однако, в большинстве случаев ребенок часто проявляет непокорность по отношению к матери. «Почтительный сын содержит своих родителей, радует их сердца, не перечит их воле, веселит их зрение и слух, хранит покой их опочивален, доставляет им еду и питье» - так характеризует понятие «сыновья почтительность» в трактате «Не хун» («Внутренние наставления»), написанном королевой Сохйе в 1475 году. Эти представления и сегодня во многом определяют семейные отношения у корейцев.
Дошкольное воспитание в Новой Зеландии
Система дошкольного образования и развития для детей в Новой Зеландии охватывает возрастную группу, начиная, практически, от рождения и до поступления в школу (в возрасте пяти лет).
Kindergartens, работают с детьми от трех лет до поступления в школу. В настоящее время в Новой Зеландии более 600 подобных детских центров, которые посещают более 50,000 детей.
В основной массе дети младшего возраста посещают данные образовательные центры три раза в неделю после обеда. Старшие дети - пять раз в неделю в утреннее время. В отдаленных местах могут работать передвижные центры. Родители могут принимать активное участие в работе центра, между тем штатные учителя должны быть дипломированными учителями.
Playcentres, где наблюдение и контроль за детьми осуществляется объединенной группой родителей. Охватывают детей от первых дней жизни до поступления в школу. Все родители вовлеченных детей должны вносить свой вклад в работу центра и периодически привлекаются к работе с детьми. Работа всех центров координируется на местном и национальном уровне.
Education and Care services, могут предоставлять ограниченные по времени уроки, а равно принимать детей на целый день или часть дня. Охватывают возрастную группу от младенчества до поступления в школу, в зависимости от своей специализации. В Новой Зеландии действует более полутора тысяч подобных образовательных центров, и более 70,000 детей регулярно их посещают. Подобные центры могут быть частными (в настоящее время таковых 53%), принадлежать благотворительным организациям или крупным бизнесам. Наиболее распространенными среди них можно считать Barnardos, Mantessori, Rudolf Steiner.
Homebased services, сеть семей, охватываемая наблюдением одного координатора. Подобный координатор направляет детей в утвержденные семьи на согласованное количество часов в день.
Correspondence School, используется родителями детей, проживающих изолированно, либо в отдаленных районах, что не позволяет им лично быть вовлеченными со своими детьми в систему дошкольного развития Новой Зеландии. В настоящее время в их деятельность вовлечено немногим более тысячи семей с детьми дошкольного возраста.
Te Kohanga Reo, сеть дошкольного воспитания для маори, поддерживающая язык и культурные традиции этого народа.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Знакомство с основными причинами снижения учебно-воспитательного потенциала массовой школы. Общая характеристика методологических принципов построения модели качественного химического образования. Рассмотрение факторов, влияющих на процесс обучения.
реферат , добавлен 14.02.2016
Знакомство с основными особенностями разработки листов рабочей тетради по дисциплине "Экология". Рассмотрение методических рекомендаций для составления рабочих тетрадей, анализ проблем. Общая характеристика экологизации современного учебного процесса.
курсовая работа , добавлен 06.01.2014
Виды школ в эпоху средневековья. Появление первых университетов в XII веке. Основание Ирнерием первого европейского университета в 1088 году. Характеристика наиболее старинных университетов Европы. Основные методы преподавания средневековых профессоров.
доклад , добавлен 27.05.2010
Знакомство с основными особенностями обучения детей, начинающих играть на скрипке. Характеристика принципов современной системы образования. Анализ книги Л. С. Ауэра "Моя школа игры на скрипке". Рассмотрение методологических позиций пособий Погожевой.
реферат , добавлен 28.12.2016
Знакомство с историческими этапами становления Казанского университета. Рассмотрение основных задач Казанского федерального университета: подготовка специалистов в области территориального развития и планирования, проведение научных исследований.
дипломная работа , добавлен 05.11.2014
Знакомство с основными проблемами общественного развития, педагогики и педагогической психологии. Общая характеристика исторических этапов развития теории воспитания. Анализ эффективной учебно-воспитательной технологии учителя математики В. Шаталова.
презентация , добавлен 02.11.2013
Общая информация, история канадской образовательной системы. Начальные и средние школы, учителя; система канадских специализированных школ. История канадских университетов. Как это все начиналось - первоисточники и дополнения образовательной системы.
краткое изложение , добавлен 23.09.2009
Общие тенденции интеллектуальной жизни XII-XIII веков. История возникновения испанских, итальянских и парижских университетов. Содержание и формы университетского образования. Влияние трудов Аристотеля на интеллектуальную жизнь университетской Европы.
курсовая работа , добавлен 25.09.2014