В начале XX в. сформировалась новая биологическая наука - экология . В переводе с греческого - это «наука о местообитании».

Экология - это наука о взаимоотношениях организмов, сообществ между собой и с окружающей средой.

Представления о наличии взаимосвязи живых существ между собой и со средой их обитания существовали в биологии уже давно. В зоологических и ботанических работах издавна помимо описания строения животных и растений рассказывалось об условиях их существования.

Сам термин «экология» был введен в науку в 1866 г. видным немецким биологом Э. Геккелем. Однако лишь в XX в., преимущественно во второй его половине, чисто экологические исследования получили огромный размах. И это, конечно, не случайно.

Развитие человеческого общества в конце II тысячелетия характеризуется интенсивным ростом численности населения, а следовательно, и возрастанием потребностей человечества в пище и сырье. В условиях научно-технического прогресса воздействия людей на природу приобрели поистине планетарный характер. Огромные пространства на Земле подверглись коренным преобразованиям в результате хозяйственной деятельности человека. Это выразилось и в истощении природных ресурсов, и в разрушении природных комплексов, и в загрязнении внешней среды.

Человек вступил в острый конфликт с природой, углубление которого грозит глобальной экологической катастрофой. В результате могут погибнуть многие виды организмов, и в первую очередь сам человек. Чтобы предотвратить это, нам необходимо пересмотреть свои взаимоотношения с окружающим миром. Существование и развитие человеческого общества должно строиться на глубоком понимании законов существования и развития живой природы, природных комплексов и систем.

Научной основой для решения вышеназванных проблем послужит именно экология. Сегодня она стремительно накапливает данные и оказывает все усиливающееся влияние на естествознание, науку в целом, а также на все сферы деятельности человека - сельское хозяйство, промышленность, экономику и политику, образование, здравоохранение и культуру. Только на базе экологических знаний могут быть построены эффективная система охраны природы и рациональное природопользование.

Задачи экологии как науки:

1) изучение взаимоотношений организмов и их популяций с окружающей средой;

2) исследование действия среды на строение, жизнедеятельность и поведение организмов;

3) установление зависимости между средой и численностью популяции;

4) исследование взаимоотношений между популяциями разных видов;

5) изучение борьбы за существование и направления естественного отбора в популяции.

Экология человека - комплексная наука, изучающая закономерности взаимоотношений человека с окружающей средой, вопросы народонаселения, сохранения и развития здоровья, совершенствование физических и психических возможностей человека.

Среда обитания человека по сравнению со средой обитания других живых существ - очень сложное переплетение взаимодействующих естественных и антропогенных факторов, причем этот набор в разных местах резко различается.

У человека имеется 3 среды обитания:

1) природная;

2) социальная;

3) техногенная. Критерий качества среды обитания человека - состояние его

здоровья.

В отличие от всех других существ человек имеет двойственный характер с точки зрения экологии: с одной стороны, человек является объектом различных факторов среды (солнечный свет, другие существа), с другой - человек сам является экологическим (антропогенным) фактором.

Экология - это наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания, или окружающей среде. Окружающая среда - это все живое и неживое вокруг нас. Ваша собственная окружающая среда - это все, что вы видите, и многое из того, чего вы не видите вокруг себя (например, которым вы дышите). Она в основном неизменна, но ее отдельные детали постоянно изменяются. Ваше тело - в каком-то смысле тоже окружающая среда для многих тысяч крошечных существ - бактерий, помогающих вам усваивать пищу. Ваше тело является для них естественной средой обитания.

Общая характеристика экологии как раздела общей биологии и комплексной науки

На современном этапе развития цивилизации экология представляет собой сложную комплексную дисциплину, основанную на различных областях человеческого знания: биологии, химии, физики, социологии, природоохранной деятельности, различных видов технологии и т. д.

Впервые в науку понятие «экология» ввел немецкий биолог Э. Геккель (1886). Это понятие первоначально являлось чисто биологическим. В дословном переводе «экология» означает «наука о жилище» и подразумевала изучение взаимоотношений между различными организмами в природных условиях. В настоящее время это понятие очень усложнилось и разные ученые вкладывают в это понятие различный смысл. Рассмотрим некоторые из предлагаемых понятий.

1. По В. А. Радкевичу: «Экология - это наука, исследующая закономерности жизнедеятельности организмов (в любых ее проявлениях, на всех уровнях интеграции) в их естественной среде обитания с учетом изменений, вносимых в среду деятельностью человека». Это понятие соответствует биологической науке и его нельзя признать полностью соответствующим той области знания, которую изучает экология.

2. По Н. Ф. Реймерсу : «Экология (всеобщая, «большая») - это научное направление, рассматривающее некую значимую для центрального члена анализа (субъекта, живого объекта) совокупность природных и отчасти социальных (для человека) явлений и предметов с точки зрения интересов (в кавычках или без кавычек) этого центрального субъекта или живого объекта». Данное понятие является универсальным, но оно трудно для восприятия и воспроизведения. Оно показывает многообразие и комплексность экологической науки на современном этапе.

В настоящее время экология распадается на несколько направлений и научных дисциплин. Рассмотрим некоторые из них.

1. Биоэкология - отрасль биологической науки, изучающая взаимосвязи организмов друг с другом; средой обитания и воздействие деятельности человека на эти организмы и среду их обитания.

2. Популяционная экология (демографическая экология) - раздел экологии, изучающий закономерности функционирования популяций организмов в среде их обитания.

3. Аутэкология (аутоэкология) - раздел экологии, изучающий взаимоотношения организма (отдельной особи, вида) с окружающей средой.

4. Синэкология - раздел экологии, изучающий взаимоотношения популяций, сообществ и экосистем со средой.

5. Экология человека - комплексная наука, изучающая общие законы взаимоотношения биосферы и антропосистемы, влияние природной среды (в том числе и социальной) на отдельного человека и группы людей. Это наиболее полное определение экологии человека, оно может быть отнесено и к экологии отдельной личности, и к экологии человеческих популяций, в частности, к экологии различных этносов (народов, народностей). Большую роль в экологии человека играет социальная экология.

6. Социальная экология - многозначное понятие, одно из которых следующее: раздел экологии, изучающий взаимодействия и взаимосвязи человеческого общества с природной средой, разрабатывающий научные основы рационального природопользования, предполагающие охрану природы и оптимизацию жизненной среды человека.

Различают также прикладную, промышленную, химическую, онкологическую (канцерогенную), историческую, эволюционную экологию, экологию микроорганизмов, грибов, животных, растений и т. д.

Все вышеизложенное показывает, что экология - это комплекс научных дисциплин, имеющих в качестве объекта исследования Природу, учитывающих взаимосвязь и взаимодействие отдельных компонентов живого мира в виде отдельных особей, популяций, отдельных видов, взаимоотношения экосистем, роль отдельных людей и человечества в целом, а также пути и способы рационального природопользования, меры по охране Природы.

Взаимосвязи

Экология изучает, как растения и животные, включая людей, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую их среду. Начнем с вас. Подумайте, как вы связаны с окружающей средой. Чем вы питаетесь? Куда выбрасываете отходы и мусор? Какие растения и животные живут рядом с вами. То, как вы воздействуете на окружающую среду, оказывает обратное воздействие и на вас, и на все , которые живут рядом с вами. Взаимосвязи между вами и ними образуют сложную и разветвленную сеть.

Среда обитания

Естественное окружение группы растений и животных называется средой обитания, а сама группа, живущая в ней, - сообществом. Переверните камень и посмотрите, о пол над ним живет. Миленькие сообщества - всегда часть больших сообществ. Так, камень может быть частью ручья, если он лежит на его берегу, а ручей - частью леса, в котором протекает. В каждой крупной среде обитания живут различные растений и животных. Попробуйте отыскать несколько различных типов среды обитания вокруг вас. Глядите вокруг: вверх, вниз - во все стороны. Но не забывайте, что жизнь надо оставить такой, какой вы ее застали.

Современное состояние экологической науки

Впервые термин «экология» был употреблен в 1866 г. в работе немецкого биолога Э. Геккеля «Всеобщая морфология организмов». Самобытный биолог-эволюционист, медик, ботаник, зоолого-морфолог, сторонник и пропагандист учения Ч.Дарвина, он не только ввел в научный обиход новый термин, но и приложил все свои силы и знания для формирования нового научного направления. Ученый считал, что «экология - это наука об отношениях организмов к окружающей среде». Выступая на открытии философского факультета университета в Йене с лекцией «Путь развития и задачи зоологии» в 1869 г. Э. Геккель отмечал, что экология «исследует общее отношение животных как к их органической, так и неорганической средам, их дружественные и враждебные отношения к другим животным и растениям, с которыми они вступают в прямые и непрямые контакты, или, одним словом, все те запутанные взаимодействия, которые Ч. Дарвин условно обозначил как борьбу за существование». Под средой он понимал условия, создаваемые неорганической и органической природой. К неорганическим условиям Геккель относил физические и химические особенности мест обитания живых организмов: климат (теплота, влажность, освещенность), состав и почвы, особенности , а также неорганическую пищу (минералы и химические соединения). Под органическими условиями ученый подразумевал взаимоотношения между организмами, существующими в пределах одного сообщества или экологической ниши. Название экологической науки произошло от двух греческих слов: «экое» - дом, жилище, местообитание и «логос» - слово, учение.

Надо отметить, что Э. Геккель и многие его последователи использовали термин «экология» не для описания изменяющихся условий среды и меняющихся со временем взаимоотношений между организмами и средой, а только для фиксации существующих неизменными условий и явлений окружающей среды. Как полагают С. В. Клубов и Л. Л. Прозоров (1993), фактически исследовался физиологический механизм взаимоотношения живых организмов, выделялось их отношение к окружающей среде исключительно в рамках физиологических реакций.

В рамках биологической науки экология просуществовала до середины XX в. Акцент в ней был сделан на изучение живого вещества, закономерностей его функционирования в зависимости от факторов среды обитания.

В современную эпоху экологическая парадигма основывается на концепции экосистем. Как известно, этот термин был введен в науку А. Тенсли в 1935 г. Под экосистемой подразумевают функциональное единство, образованное биотопом, т.е. совокупностью абиотических условий, и населяющими его организмами. Экосистема является главным объектом изучения общей экологии. Предметом познания ее являются не только законы формирования структуры, функционирования, развития и гибели экосистем, но и состояние целостности систем, в частности их устойчивость, продуктивность, круговорот веществ и баланс энергии.

Таким образом, в рамках биологической науки общая экология оформилась и окончательно выделилась как самостоятельная наука, которая основывается на изучении свойств целого, не сводимого к простой сумме свойств его частей. Следовательно, экология в биологическом содержании этого термина подразумевает науку об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. Объектами биоэкологии могут быть гены, клетки, отдельные особи, популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера в целом.

Сформулированные законы общей экологии широко используются в так называемых частных экологиях. Точно так же, как и в биологии, развиваются своеобразные таксономические направления в общей экологии. Самостоятельно существуют экология животных и растений, экология отдельных представителей растительного и животного мира (водорослей, диатомовых водорослей, определенных родов водорослей), экология обитателей Мирового океана, экология сообществ отдельных морей и водоемов, экология определенных участков водоемов, экология животных и растений суши, экология пресноводных сообществ отдельных рек и водоемов (озер и водохранилищ), экология обитателей гор и возвышенностей, экология сообществ отдельных ландшафтных единиц и т. д.

В зависимости от уровня организации живого вещества экосистем в целом выделяют экологию особей (аутоэкологию), экологию популяций (демэкологию), экологию ассоциаций, экологию биоценозов и экологию сообществ (синэкологию).

При рассмотрении уровней организации живого вещества многие ученые полагают, что самые низшие ее ранги - геном, клетка, ткань, орган - изучаются сугубо биологическими науками - молекулярной генетикой, цитологией, гистологией, физиологией, а высшие ранги - организм (особь), вид, популяция, ассоциация и биоценоз - как биологией и физиологией, так и экологией. Только в одном случае рассматриваются морфология и систематика отдельных особей и составляемых ими сообществ, а в другом - их взаимоотношение между собой и с окружающей средой.

К настоящему времени экологическое направление охватило практически все существующие области научного познания. Не только науки естественного профиля, но и сугубо гуманитарные науки при изучении своих объектов стали широко пользоваться экологической терминологией и главное методами исследования. Возникло множество «экологий» (экологическая геохимия, экологическая геофизика, экологическое почвоведение, геоэкология, экологическая геология, физическая и радиационная экология, медицинская экология и множество других). В связи с этим была проведена определенная структуризация. Так, в своих работах (1990-1994) Н. Ф. Реймерс сделал попытку представить структуру современной экологии.

Более простой выглядит структура Экологической науки с иных методологических позиций. В основу структуризации положено разделение экологии на четыре крупнейших и одновременно фундаментальных направления: биоэкологию, экологию человека, геоэкологию и прикладную экологию. Все перечисленные направления пользуются практически одинаковыми методами и методологическими основами единой экологической науки. В данном случае речь может идти об аналитической экологии с соответствующими подразделениями ее на физическую, химическую, геологическую, географическую, геохимическую, радиационную и математическую, или системную, экологии.

В рамках биоэкологии выделяют два равноценных и важнейших направления: эндоэкологию и экзоэкологию. Согласно Н. Ф. Реймерсу (1990), к эндоэкологии относятся генетическая, молекулярная, морфологическая и физиологическая экологии. К экзоэкологии относятся следующие направления: аутоэкология, или экология отдельных особей и организмов как представителей определенного вида; демэкология, или экология отдельных группировок; популяционная экология, которая изучает поведение и взаимоотношение в пределах какой-то определенной популяции (экология отдельных видов); синэкология, или экология органических сообществ; экология биоценозов, рассматривающая взаимоотношение сообществ или популяций организмов, составляющих биоценоз между собой и с окружающей средой. Наиболее высшим рангом экзоэкологического направления являются учение об экосистемах, учение о биосфере и глобальная экология. Последняя охватывает все области существования живых организмов - от почвенного покрова до тропосферы включительно.

Самостоятельным направлением экологического исследования является экология человека. В действительности, если строго придерживаться правил иерархии, данное направление должно входить составной частью в биоэкологию, в частности как аналог уаутоэкологии в рамках экологии животных. Однако, учитывая ту огромную роль, которую играет человечество в жизни современной биосферы, это направление выделяют в качестве самостоятельного. В экологии человека целесообразно выделить эволюционную экологию человека, археоэкологию, рассматривающую взаимоотношение человека со средой обитания начиная со времен первобытного общества, экологию этносоциальных групп, социальную экологию, экологическую демографию, экологию культурных ландшафтов и медицинскую экологию.

В середине XX в. в связи с проводившимися глубокими исследованиями среды обитания человека и органического мира возникли научные направления экологической направленности, тесно связанные с географическими и геологическими науками. Их цель - изучить не сами организмы, а только их реакцию на изменяющиеся условия среды обитания и проследить обратное воздействие деятельности человеческого общества и биосферы на среду обитания. Эти исследования были объединены в рамках геоэкологии, которой придано сугубо географическое направление. Однако представляется целесообразным в пределах как геологической, так и географической экологий выделить по крайней мере четыре самостоятельных направления - ландшафтную экологию, экологическую географию, экологическую геологию и космическую (планетарную) экологию. При этом надо особо подчеркнуть, что не все ученые согласны с таким разделением.

В рамках прикладной экологии, как следует из ее названия, рассматриваются многоаспектные вопросы экологии, связанные с сугубо практическими задачами. В ее составе выделяют промысловую экологию, т. е. экологические исследования, связанные с добычей определенных биоресурсов (ценных пород зверей или древесины), сельскохозяйственную экологию и инженерную экологию. Последняя отрасль экологии имеет много аспектов. Объектами изучения инженерной экологии являются состояние урбанизированных систем, агломераций городов и поселков, культурных ландшафтов, технологических систем, экологическое состояние мегаполисов, наукоградов и отдельных городов.

Концепция системной экологии возникла в ходе интенсивного развития экспериментальных и теоретических исследований в области экологии в 20-е и 30-е годы XX в. Эти исследования показали необходимость комплексного подхода к изучению биоценоза и биотопа. Впервые необходимость такого подхода была сформулирована английским геоботаником А. Тенсли (1935), который ввел в экологию термин «экосистема». Главное значение экосистемного подхода для экологической теории заключается в обязательном наличии взаимоотношений, взаимозависимости и причинно-следственных связей, т. е. объединение отдельных компонентов в функциональное целое.

Определенная логическая завершенность концепции экосистем выражается количественным уровнем их изучения. Выдающаяся роль в изучении экосистем принадлежит австрийскому биологу-теоретику Л. Берталанфи (1901-1972). Он разработал общую теорию, позволяющую с помощью математического аппарата описывать системы различных типов. Основой концепции экосистемы является аксиома системной целостности.

При всей полноте и глубине охвата в классификационной рубрикации экологических исследований, включающей все современные аспекты жизни человеческого общества, отсутствует такое важное звено познания, как историческая экология. Ведь при изучении современного состояния экологической обстановки исследователю для определения закономерностей развития и прогноза экологических условий в глобальном или региональном масштабе необходимо сравнивать существующие экологические ситуации с состоянием среды исторического и геологического прошлого. Эти сведения сосредоточены в исторической экологии, которая в рамках экологической геологии дает возможность с помощью геологических и палеогеографических методов определить физико-географические обстановки геологического и исторического прошлого и проследить их развитие и изменение вплоть до современной эпохи.

Начиная с исследований Э. Геккеля термины «экология» и «экологическая наука» широко вошли в обиход научных исследований. Во второй половине XX в. экология разделилась на два направления: сугубо биологическое (общая и системная экология) и геолого-географическое (геоэкология и экологическая геология).

Экологическое почвоведение

Экологическое почвоведение возникло в 20-е годы XX в. В отдельных работах почвоведы стали употреблять термины «экология почв» и «педоэкология». Однако сущность терминов, как и магистральное направление экологических исследований в почвоведении, были раскрыты только в последние десятилетия. В научную литературу Г. В. Добровольским и Е. Д. Никитиным (1990) были введены понятия «экологическое почвоведение» и «экологические функции крупных геосфер». Последнее направление авторы трактуют применительно к почвам и рассматривают как учение об экологических функциях почв. Под этим подразумеваются роль и значение почвенного покрова и почвенных процессов в возникновении, сохранении и эволюции экосистем и биосферы. Рассматривая экологическую роль и функции почв, авторы считают логичным и необходимым выявить и охарактеризовать экологические функции других оболочек , а также биосферы в целом. Это даст возможность рассмотреть единство среды обитания человека и всей существующей биоты, глубже понять неотделимость и незаменимость отдельных компонентов биосферы. В течение всей геологической истории Земли судьбы этих компонентов оказались сильно переплетенными. Они проникли друг в друга и взаимодействуют через круговороты вещества и энергии, что и обусловливает их развитие.

Разрабатываются и прикладные аспекты экологического почвоведения, связанные главным образом с охраной и контролем за состоянием почвенного покрова. Авторы работ подобного направления стремятся показать принципы сохранения и создания таких свойств почв, которые определяют их высокое устойчивое и качественное плодородие, не наносящее ущерба сопряженным компонентам биосферы (Г. В. Добровольский, Н. Н. Гришина, 1985).

В настоящее время в некоторых высших учебных заведениях читают специальные курсы «Экология почв» или «Экологическое почвоведение». В данном случае речь идет о науке, в которой рассматриваются закономерности функциональных связей почвы с окружающей средой. С экологических позиций изучаются почвообразовательные процессы, процессы накопления растительного вещества и гумусообразования. Однако почвы рассматриваются в качестве «центра геосистемы». Прикладное значение экологического почвоведения сводится к разработке мер по рациональному использованию земельных ресурсов.

Проточный пруд

Пруд - пример более крупной среды обитания, идеальной для наблюдения за экосистемой. Это дом для большого сообщества различных растений и животных. Пруд, его сообщества и неживая природа вокруг него образуют так называемую экологическую систему. Глубины пруда - хорошая среда для изучения сообществ его обитателей. Осторожно поводите сачком в разных местах пруда. Запишите все, что окажется в сачке, когда вы его вытащите. Положите самые интересные находки в банку, чтобы лотом изучить их подробнее. Воспользуйтесь любым пособием, в котором описана жизнь обитателей пруда, чтобы определить названия найденных вами организмов. А когда закончите опыты, не забудьте обязательно выпустить живых существ обратно в пруд. Сачок вы можете купить или сделать сами. Возьмите кусок толстой проволоки и согните ее кольцом, а концы воткните в один из краев длинной бамбуковой палки. Затем обшейте проволочное кольцо капроновым чулком и завяжите его снизу узлом. В наши дни пруды встречаются куда реже, чем лет сорок назад. Многие из них обмелели и заросли. Это неблагоприятно сказалось на жизни обитателей прудов: лишь немногие из них сумели выжить. При высыхании пруда гибнут и его последние обитатели.

Устройте пруд сами

Выкопав прудик, вы можете устроить у себя уголок дикой природы. Это привлечет к нему множество видов животных и не станет для вас обузой. Однако пруд надо будет постоянно поддерживать в хорошем состоянии. Чтобы его создать, потребуется немало времени и сил, но зато когда в нем поселятся различные животные, вы сможете изучать их в любое время. Самодельная трубка для подводных наблюдений позволит вам лучше познакомиться с жизнью обитателей пруда. Аккуратно обрежьте горлышко и дно у пластиковой бутылки. На один конец наденьте прозрачный полиэтиленовый пакет и закрепите его на горлышке резинкой. Теперь через эту трубку вы можете наблюдать жизнь обитателей пруда. Для безопасности свободный край трубки лучше всего оклеить клейкой лентой.

ВВЕДЕНИЕ. Термин "экология" был введен в употребление немецким естествоиспытателем Э

Термин "экология" был введен в употребление немецким естествоиспытателем Э. Геккелем в 1866 году и в дословном пе­реводе с греческого обозначает науку о доме или домоводство (ойкос - дом, жилище; логос - учение).

Экология в течение длительного времени существовала как часть биологии и занималась выяснением взаимоотношений орга­низмов со средой обитания. Под взаимоотношениями при этом понимается как влияние среды на организмы, так и, в не мень­шей степени, влияние организмов на среду. Такую двусторон­нюю связь важно подчеркнуть в связи с тем, что это основопо­лагающее положение часто недоучитывается: экологию сводят только к влиянию среды на организмы. Ошибочность таких по­ложений очевидна, поскольку, как будет показано ниже, имен­но организмы сформировали современную среду.

Экология развивалась в рамках биологии практически на протяжении целого века - до 60-70-х годов настоящего столе­тия. Человек в этих системах, как правило, не рассматривался - полагалось, что его взаимоотношения со средой подчиняются не биологическим, а социальным закономерностям и являются объектом общественно-философских наук.

В настоящее время термин "экология" существенно транс­формировался. Она стала больше ориентированной на челове­ка, в связи с его исключительно масштабным и специфическим влиянием на среду и возникающими в связи с этим проблемами здоровья и выживания человечества.

Содержание термина "экология" таким образом приобрело социально-политический, философский аспект. Она стала про­никать практически во все отрасли знаний, с ней связывается гуманизация естественных и технических наук, она активно вне­дряется в гуманитарные области знаний. Экология при этом рас­сматривается не только как самостоятельная дисциплина, а как мировоззрение, призванное пронизывать все науки, технологи­ческие процессы и сферы деятельности людей.

Признано поэтому, что экологическая подготовка должна идти, по крайней мере, по двум направлениям: через изучение специальных интегральных курсов и через экологизацию всей научной, производственной и педагогической деятельности.

Наряду с экологическим образованием должно уделяться существенное внимание экологическому воспитанию, с кото­рым связывается бережное отношение к природе, культурному наследию, социальным благам. Появились понятия: "экология культуры", "экология сознания", "экология взаимоотношений людей" и т.п.

Вместе с тем, став, в своем роде, модной, экология не избе­жала вульгаризации понимания и содержания. Ее объем чаще всего сужается до состояния среды, окружающей человека. След­ствием этого стали обычными выражения (в том числе и в печа­ти) "хорошая и плохая экология", "чистая и грязная экология" и т.п. В ряде случаев экология становится разменной монетой в достижении определенных политических целей, положения в обществе.

Несмотря на отмеченные неясности и издержки в понима­нии объема, содержания и использования термина "экология", несомненным остается факт ее крайней актуальности в настоя­щее время.

В связи с этим особенную значимость приобретает необхо­димость экологической подготовки всех специалистов, в том чис­ле и педагогов вне зависимости от их специальности, поскольку они должны обладать необходимым минимумом экологических знаний и находить пути и методы применения их в своей дея­тельности.

В настоящем учебном пособии рассматриваются основные сведения из биологической (общей), или классической эколо­гии. Вопросы экологии, ориентированной прежде всего на че­ловека, результаты его деятельности рассматриваются обычно в курсах, которые носят различные названия: "Прикладная эко­логия", "Социальная экология", "Экология человека", "Промыш­ленная экология" и др. Мы в той или иной мере коснемся пере­численных дисциплин во второй части пособия.

В целом основная задача курса сводится к формированию хотя бы общих основ системного взгляда на природные и техногенные процессы как базы для оптимизации деятельности и по­ведения человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в дальнейшем и устойчивого раз­вития общества, к чему призвала Конференция ООН по окру­жающей среде и развитию, состоявшаяся в Рио-де-Жанейро в 1992 году.

Экологические подходы к рассмотрению и оценке природных явлений имеют длительную историю. По сути своей в зна­чительной мере экологичными были труды первых ученых-есте­ствоиспытателей, искавших зависимости между свойствами жи­вых существ и условиями обитания: Аристотель (384-322 г. до н.э.), его ученик-ботаник Теофраст (371-280 г. до н.э.). Много ценных материалов поставили исследователи-натуралисты, за­нимавшиеся описанием и систематизацией растений и живот­ных (ботаники, зоологи, географы и другие ученые).

Особо следует выделить труд Ч. Дарвина "Происхождение видов" (1859), в котором большое внимание уделяется приспо­соблениям (адаптациям) и взаимоотношениям организмов. Э. Геккель, вводя термин "экология", отмечал, что одной из задач данной науки является исследование всех тех взаимоотно­шений организмов, которые Ч. Дарвин условно обозначил как борьбу за существование.

Оригинальны в этом отношении исследования естествоис­пытателя-эволюциониста Жана-Батиста Ламарка (1744-1829). Он, наряду с раскрытием ряда закономерностей влияния среды на организмы, впервые обратил серьезное внимание на специ­фическую роль человека и ее возможные катастрофические по­следствия. Он писал: "Можно, пожалуй, сказать, что назначе­ние человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для оби­тания". Это высказывание перекликается с "Пророчествами" Ле­онардо да Винчи (1452-1519), предрекавшего появление существ, результаты деятельности которых "... ничего не оставят ни на земле, ни под водой, что не было бы преследуемо и не подвер­галось искоренению...".

Из отечественных ученых наиболее существенный вклад в развитие отдельных разделов общей экологии и прежде всего системного взгляда на различные природные явления внесли исследования почвоведа-географа В. В. Докучаева (1846-1903) и его школы (Г. Ф. Морозов, Г. Н. Высоцкий, В. И. Вернадский и др.). В. В. Докучаев показал тесную взаимосвязь живых орга­низмов и неживой природы на примере почвообразования и вы­деления природных зон. Г. Ф. Морозов (1867-1920) раскрыл всесторонние связи в лесных сообществах и рассмотрел их как единые системы, включающие весь свойственный им комплекс живых организмов и условий обитания, их средообразовательную роль. В этом же направлении, но применительно к реше­нию конкретных вопросов степного лесоразведения, проводил свои исследования ботаник, почвовед, географ Г. Н. Высоцкий (1865-1940).

В. И. Вернадский (1863-1945) системный подход приме­нил к раскрытию основополагающих геологических явлений и их эволюции, показал определяющую рольживых организмов и продуктов их жизнедеятельности в этих явлениях, стал автором учения о биосфере и закономерностях её существования, устой­чивости и развития.

Оригинальны и интересны исследования В. Н. Сукачева (1880-1967), посвятившего многие годы комплексному изуче­нию лесных систем (сообществ), результатом чего явилось все­стороннее рассмотрение единства и взаимообусловленности при­родных явлений, живой и неживой материи. Им в 1942 г. введен в науку термин "биогеоценоз", раскрыто его содержание.

Несколько раньше (в 1935 г.) подобные идеи сформулиро­вал английский ботаник-эколог А. Тенсли и ввел в науку тер­мин "экосистема", дал его определение. В настоящее время это понятие наряду с биогеоценозом является определяющим для экологии как науки.

В числе других ученых, которые либо развивали, либо обо­гащали различные аспекты экологии как науки (многие из них являются авторами учебников и учебных пособий), следует на­звать Д. Н. Кашкарова, Ч. Элтона, Н. П. Наумова, С. С. Шварца, М. С. Гилярова - труды по вопросам экологии животных;

А. П. Шенникова, Ф. Клементса, В. Лархера и др. - комплекс работ по экологии растений; Г. Одума, Ю. Одума, Р. Уиттекера, Р. Риклефса, М. Бигона и др., Р. Дажо, Н. М. Чернову, А. М. Былову, В. А. Радкевича, И. Н. Пономареву и др. - учебни­ки и учебные пособия по проблемам общей экологии.

Различные аспекты прикладной экологии и смежных с ней дисциплин содержатся в трудах и учебниках М. И. Будыко, Н. Н. Моисеева, Н. Ф. Реймерса, А. В. Яблокова, Б. Г. Розанова, Б. Коммонера, а также в переведенных в последнее время на рус­ский язык обстоятельных сводках по вопросам различных проблем экологии Б. Небела, Т. Миллера, П. Ревелля, Ч. Ревелля, Л. Р. Брауна и других авторов. Следует также обратить внимание на оригинальный труд "Проблемы экологии России", авторами которого являются К. С. Лосев, В. Г. Горшков, К. Я. Кондратьев и другие ученые.

На первый взгляд, казалось бы, возможно при знакомстве с экологией, как дисциплиной, ограничиться ее прикладными ас­пектами и прежде всего мероприятиями по оздоровлению сре­ды, которые сводятся в конечном счете к определенной системе технологических требований, запретов и санкций. Однако такой подход недостаточен и односторонен, поскольку не позволяет видеть глубинные причины сложившейся экологической ситуа­ции и тем более обоснованно прогнозировать возможные и ча­сто труднопредсказуемые последствия планируемых или осуще­ствляемых действий, в том числе и с самыми благими намерениями. Поэтому крайне важно рассмотреть основные положе­ния биологической (общей) экологии, которая является теоре­тической основой для решения проблем рационального приро­допользования и охраны природы, а также базовой для других, более частных экологических дисциплин.

Данный курс общей экологии состоит из нескольких взаи­мосвязанных разделов, которые иногда выделяются как отдель­ные дисциплины. Это: учение о факторах среды и закономерно­стях их действия на организмы (факториальная экология), эко­логия на уровне взаимоотношения отдельных организмов и сре­ды (экология организмов, или аутэкология), экология взаимо­связанных и относительно обособленных групп организмов од­них и тех же видов (популяционная,или демографическая эко­логия), экология взаимосвязанных популяций различных видов между собой (учение о биоценозах). Если биоценозы рассмат­риваются во взаимосвязи со средой обитания (как единая систе­ма), то этот раздел выделяется в учение об экосистемах или биогеоценозах (таблица 1).

Экология (от греч. ойкос - дом и логос — учение) — наука о законах взаимодействия живых организмов со средой их обитания.

Основателем экологии считается немецкий биолог Э. Геккель (1834- 1919 гг.), который впервые в 1866 г. употребил термин «экология». Он писал: «Под экологией мы подразумеваем общую науку об отношении организма и окружающей среды, куда мы относим все "условия существования" в широком смысле этого слова. Они частично являются органической частично неорганической природы».

Первоначально этой наукой была биология, изучающая популяции животных и растений в среде их обитания.

Экология изучает системы уровня выше отдельного организма. Основными объектами ее изучения являются:

• популяция - группа организмов, относящихся к одному или сходным видам и занимающих определенную территорию;
• , включающая биотическое сообщество (совокупность популяций на рассматриваемой территории) и среду обитания;
• - область распространения жизни на Земле.

К настоящему времени экология вышла за рамки собственно биологии и превратилась в междисциплинарную науку, изучающую сложнейшие проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Экология прошла сложный и длительный путь к осознанию проблемы «человек — природа», опираясь на исследования в системе «организм — среда».

Взаимодействие Человека с Природой имеет свою специфику. Человек наделен разумом, и это дает ему возможность осознать свое место в природе и предназначение на Земле. С начала развития цивилизации Человек задумывался о своей роли в природе. Являясь, безусловно, частью природы, человек создал особую среду обитания, которая называется человеческой цивилизацией. По мере развития она все больше вступала в противоречие с природой. Сейчас человечество уже подошло к осознанию того, что дальнейшая эксплуатация природы может угрожать его собственному существованию.

Актуальность этой проблемы, вызванной обострением экологической обстановки в масштабах всей планеты, привела к «экологизации» — к необходимости учета законов и требований экологии — во всех науках и во всей человеческой деятельности.

Экологией в настоящее время принято называть науку о «собственном доме» человека — биосфере, ее особенностях, взаимодействии и взаимосвязи с человеком, а человека — со всем человеческим обществом.

Экология является не только интегрированной дисциплиной, где оказываются связанными физические и биологические явления, она образует своеобразный мост между естественными и общественными науками. Она не относится к числу дисциплин с линейной структурой, т.е. развивается не по вертикали — от простого к сложному, — она развивается по горизонтали, охватывая все более широкий круг вопросов из различных дисциплин.

Ни одна отдельная наука не способна решить все задачи, связанные с совершенствованием взаимодействия между обществом и природой, поскольку это взаимодействие имеет социальные, экономические, технологические, географические и другие аспекты. Решать эти задачи может лишь интегрированная (обобщающая) наука, какой и является современная экология.

Таким образом, из несамостоятельной дисциплины в рамках биологии экология превратилась в комплексную междисциплинарную науку - современную экологию — с ярко выраженной мировоззренческой составляющей. Современная экология вышла за пределы не только биологии, но и в целом. Идеи и принципы современной экологии имеют мировоззренческий характер, поэтому экология связана не только с науками о человеке и культуре, но и с философией. Столь серьезные изменения позволяют заключить, что, несмотря на более чем столетнюю историю экологии, современная экология — наука динамичная.

Цели и задачи современной экологии

Одной из главных целей современной экологии как науки является изучение основных закономерностей и развитие теории рационального взаимодействия в системе «человек — общество — природа», рассматривая человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.

Главнейшая цель современной экологии на данном этапе развития человеческого общества — вывести Человечество из глобального экологического кризиса на путь устойчивого развития, при котором будет достигнуто удовлетворение жизненных потребностей нынешнего поколения без лишения такой возможности будущих поколении.

Для достижения этих целей экологической науке предстоит решить ряд разнообразных и сложных задач, в том числе:

• разработать теории и методы оценивания устойчивости экологических систем на всех уровнях;
• исследовать механизмы регуляции численности популяций и биотического разнообразия, роли биоты (флоры и фауны) как регулятора устойчивости биосферы;
• изучить и создать прогнозы изменений биосферы под влиянием естественных и антропогенных факторов;
• оценивать состояния и динамики природных ресурсов и экологических последствий их потребления;
• разрабатывать методы управления качеством окружающей среды;
• формировать понимание проблем биосферы и экологическую культуру общества.

Окружающая нас живая среда не является беспорядочным и случайным сочетанием живых существ. Она представляет собой устойчивую и организованную систему, сложившуюся в процессе эволюции органического мира. Любые системы поддаются моделированию, т.е. можно предсказать, как та или иная система отреагирует на внешнее воздействие. Системный подход — основа изучения проблем экологии.

Структура современной экологии

В настоящее время экология разделилась на ряд научных отраслей и дисциплин , подчас далеких от первоначального понимания экологии как биологической науки об отношениях живых организмов с окружающей средой. Однако в основе всех современных направлений экологии лежат фундаментальные идеи биоэкологии , которая сегодня представляет собой совокупность различных научных направлений. Так, например, выделяют аутэкологию, исследующую индивидуальные связи отдельного организма со средой; популяционную экологию , занимающуюся отношениями между организмами, которые относятся к одному виду и живут на одной территории; синэкологию , комплексно изучающую группы, сообщества организмов и их взаимосвязи в природных системах (экосистемах).

Современная экология представляет собой комплекс научных дисциплин. Базовой является общая экология , изучающая основные закономерности взаимоотношений организмов и условий среды. Теоретическая экология исследует общие закономерности организации жизни, в том числе в связи с антропогенным воздействием на природные системы.

Прикладная экология изучает механизмы разрушения биосферы человеком и способы предотвращения этого процесса, а также разрабатывает принципы рационального использования природных ресурсов. Прикладная экология базируется на системе законов правил и принципов теоретической экологии. Из прикладной экологии выделяются следующие научные направления.

Экология биосферы , изучающая глобальные изменения, происходящие на нашей планете в результате воздействия хозяйственной деятельности человека на природные явления.

Промышленная экология , изучающая влияние выбросов предприятий на окружающую среду и возможности уменьшения этого влияния путем совершенствования технологий и очистных сооружений.

Сельскохозяйственная экология , изучающая способы получения сельскохозяйственной продукции без истощения ресурсов почвы при сохранении окружающей среды.

Медицинская экология, изучающая болезни человека, связанные с загрязнением окружающей среды.

Геоэкология , изучающая строение и механизмы функционирования биосферы, связь и взаимосвязь биосферных и геологических процессов, роль живого вещества в энергетике и эволюции биосферы, участие геологических факторов в возникновении и эволюции жизни на Земле.

Математическая экология моделирует экологические процессы, т.е. изменения в природе, которые могут произойти при изменении экологических условий.

Экономическая экология разрабатывает экономические механизмы рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Юридическая экология разрабатывает систему законов, направленных на защиту природы.

Инженерная экология - сравнительно новое направление экологической науки, изучает взаимодействия техники и природы, закономерности формирования региональных и локальных природно- технических систем и способы управления ими в целях защиты природной среды и обеспечения экологической безопасности. Она обеспечивает соответствие техники и технологии промышленных объектов экологическим требованиям

Социальная экология возникла совсем недавно. Лишь в 1986 г. во Львове состоялась первая конференция, посвященная проблемам этой науки. Наука о «доме», или месте обитании социума (человека, общества), изучает планету Земля, а также космос — как жизненную среду социума.

Экология человека - часть социальной экологии, рассматривающая взаимодействие человека как биосоциального существа с окружающим миром.

- одно из новых самостоятельных ответвлений экологии человека - наука о качестве жизни и здоровье.

Синтетическая эволюционная экология — новая научная дисциплина, включающая частные направления экологии — общую, био-, гео- и социальную.

Краткий исторический путь развития экологии как науки

В истории развития экологии как науки можно выделить три основных этапа. Первый этап - зарождение и становление экологии как науки (до 1960-х годов), когда накапливались данные о взаимосвязи живых организмов со средой их обитания, были сделаны первые научные обобщения. В этот же период французский биолог Ламарк и английский священник Мальтус впервые предупреждают человечество о возможных негативных последствиях воздействия человека на природу.

Второй этап - оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (после 1960-х до 1950-х годов). Начало этапа ознаменовалось выходом в свет работ русских ученых К.Ф. Рулье, Н.А. Северцева, В.В. Докучаева, впервые обосновавших ряд принципов и понятий экологии. После исследований Ч. Дарвина в области эволюции органического мира немецкий зоолог Э. Геккель первый понял, что Дарвин называл «борьбой за существование», представляет собой самостоятельную область биологии, и назвал ее экологией (1866 г.).

Как самостоятельная наука экология окончательно оформилась в начале XX столетия. В этот период американский ученый Ч. Адаме создал первую сводку по экологии, публикуются и другие важные обобщения. Крупнейший русский ученый XX в. В.И. Вернадский создает фундаментальное учение о биосфере.

В 1930-1940-е годы сначала английский ботаник А. Тенсли (1935 г.) выдвинул понятие «экосистема» , а несколько позжеВ. Я. Сукачев (1940 г.) обосновал близкое ему представление о биогеоценозе.

Третий этап (1950-е годы — до настоящего времени) — превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки об охране окружающей человека среды. Одновременно с развитием теоретических основ экологии решались и прикладные вопросы, связанные с экологией.

В нашей стране в 1960-1980-е годы практически ежегодно правительство принимало постановления об усилении охраны природы; были изданы земельный, водный, лесной и иные кодексы. Однако, как показала практика их применения, они не дали требуемых результатов.

Сегодня Россия переживает экологический кризис: около 15% территории фактически являются зонами экологического бедствия; 85% населения дышат воздухом, загрязненным существенно выше ПДК. Растет число «экологически обусловленных» заболеваний. Наблюдается деградация и сокращение природных ресурсов.

Аналогичное положение сложилось и в других странах мира. Вопрос о том, что произойдет с человечеством в случае деградации природных экологических систем и утраты биосферой способности поддерживать биохимические циклы, становится одним из наиболее актуальных.

Подколзин М.М. Экология человека (Документ)

Маглыш С.С. Общая экология (Документ)

Развитие современной экологии (Документ)

Социальная экология (Документ)

Строительная экология (Документ)

n1.doc

1. Кто впервые ввел в науку термин «экология»?

А) Э. Геккель

В) Ю. Одум

С) В. Вернадский

D) К. Рулье

Е) А. Тенсли
2. Дайте определение науки экология:

А) наука, изучающая взаимоотношения между живыми организмами, условиями существования и окружающей средой

В) наука, изучающая динамику роста и развития животных и факторы влияющие на их рост

С) наука, изучающая развитие растений и влияние на них абиотических и биотических факторов

D) наука, изучающая распределение в природе животных растений и микроорганизмов в зависимости от действия климатических факторов

Е) наука, изучающая численность населения аулов, сел, городов и всего мира и их социально-экономическое положение
3. Как называется раздел экологии, изучающий взаимоотношения отдельных особей с окружающей средой?

А) аутоэкология

В) демэкология

С) синэкология

D) геоэкология

Е) биоэкология
4. Как называется раздел экологии, изучающий изменения популяции, состав, адаптационные экологические механизмы, регуляции численности популяции и устойчивость природных ценозов?

А) демэкология

В) аутэкология

С) синэкология

D) геоэкология

Е) биоэкология
5. Как называется раздел экологии, изучающий взаимоотношения различных соединенных популяций или экологических сообществ между собой и окружающей средой?

А) синэкология

В) демэкология

С) аутэкология

D) геоэкология

Е) биоэкология
6. Дайте определение экологического фактора:

А) прямое и косвенное действие на организм элементов окружающей среды

В) круговорот веществ и источники энергии в природе

С) элементы водной среды, оказывающие отрицательное воздействие на животных

D) химический состав почвы, оказывающий косвенное влияние на развитие растений

Е) изменение круговорота химических веществ компонентов биосферы
7. Как называются неделимые элементы среды, оказывающие прямое или косвенное влияние на организмы?

А) экологические факторы

В) условия существования

С) ограничивающий фактор

D) неблагоприятный фактор

Е) благоприятный
8. Дайте определение абиотическому фактору:

А) действие элементов неорганической среды на живые организмы

9. Дайте определение биотическому фактору:

А) благоприятное и неблагоприятное воздействие живых организмов друг на друга и на окружающую среду

В) действие элементов неорганической среды на живые организмы

С) прямое или косвенное влияние деятельности человека на окружающую среду

D) действие климатических и пищевых факторов на численность популяции

Е) взаимоотношения между редуцентами и консументами 2-го порядка

10. Дайте определение антропогенному фактору:

А) прямое или косвенное влияние деятельности человека на окружающую среду

В) благоприятное и неблагоприятное воздействие живых организмов друг на друга и на окружающую среду

С) действие элементов неорганической среды на живые организмы;

D) действие климатических и пищевых факторов на численность популяции

Е) взаимоотношения между редуцентами и консументами 2-го порядка
11. Какие растения относятся к гелиофитам?

А) растения, произрастающие на хорошо освещаемых местностях

В) растения, произрастающих в густых лесах, в нижнем ярусе лугов

С) растения, произрастающие редких и степных лесах

D) растения, приспособленные к произрастанию в затемненных местах

12. Какие растения относятся к сциофитам?

А) растения, произрастающие в густых лесах и в нижнем ярусе лугов

В) растения, произрастающие на хорошо освещаемых местностях

С) растения, приспособленные к произрастанию в затемненных местах

D) растения, произрастающие в редких и степных лесах

Е) растения, произрастающие в почвах с высокой соленостью
13. Какие растения относятся к факультативным гелиофитам?

А) растения, произрастающие в редких и степных лесах

В) растения, произрастающие в густых лесах и в нижнем ярусе лугов

С) растения, произрастающие в густых лесах и в нижнем ярусе лугов

D) растения, произрастающие на хорошо освещаемых местностях

Е) растения, произрастающие в почвах с высокой соленостью
14. Какие растения называют гидрофитами?

А) водные растения, либо растения полностью или частично произрастающие в воде

В) растения, произрастающие в близи озер, их корни находятся в почве, а нижним части опущены в воду

D) растения, произрастающие в достаточно увлажненных местах

15. Какие растения называются гигрофитами?

А) растения, произрастающие в сильно увлажненной среде

С) растения, произрастающие в средне увлажненных местах

Е) растения, произрастающие в сильно засоленных почвах (солончаках)
16. Какие растения называются мезофитами?

А) растения, произрастающие в среднеувлажненных местах

В) водные растения, либо растения полностью или частично произрастающие в воде

С) растения, произрастающие в сильно увлажненной среде

D) растения, произрастающие в песках, в засушливых местах и в пустынях

Е) растения, произрастающие в сильно засоленных почвах (солончаках)
17. Какие растения называются ксерофитами?

А) растения, произрастающие в засушливых местах и в пустынях

В) водные растения, либо растения полностью или частично произрастающие в воде

С) растения, произрастающие в близи озер

D) растения, произрастающие в средне увлажненных местах

Е) растения, произрастающие в сильно засоленных почвах
18. Как называются растения, приспособленные к засухе, с сухими и жесткими листьями, не способными удерживать влагу?

А) склерофиты

В) суккуленты

С) мезофиты

D) гигрофиты

Е) гелиофиты
19. Как называются растения, очень сильно приспособленные к засухе, с мясистыми листьями, способными удерживать в себе влагу?

А) суккуленты

В) склерофиты

С) мезофиты

D) гигрофиты

Е) гелиофиты
20. Как называются растения, произрастающие в почвах с повышенной концентрацией растворенных солей?

А) галофиты

В) склерофиты

С) гигрофиты

D) галофилы

Е) гелиофиты
21. Как называются микроорганизмы и животные, способные существовать в условиях с повышенной концентрацией солей?

А) галофилы

В) галофиты

С) зоогликофилы

D) киногалофилы

Е) гелиофилы
22. Как называется реакция организмов на продолжительность светового дня?

А) фотопериодизм

В) биологические ритмы

С) фототропизм

D) анабиоз

Е) климакс
23. Как называется область распространения популяции либо группы живых организмов на суше?

В) экотон

С) экосистема

D) природный ландшафт

Е) экологическая ниша
24. Как называется сообщество организмов, населяющих определенную территорию, взаимодействующих между собой и окружающей средой?

А) биоценоз

В) микроценоз

С) фитоплактон

D) зоопланктон

Е) перифитон
25. Какой из видов взаимоотношений относится к конкуренции?

А) борьба за ограниченный ресурс между организмами, относящихся к одному или разным видам

С) взаимоотношение в результате, которого один вид заботится о другом

26. Какой из видов взаимоотношений относится к хищничеству?

А) взаимоотношение, в основе которого лежит убийство, изгнание и уничтожение одного вида другим из-за пищевого ресурса и т.д.

В) сосуществование двух видов, не приносящих друг другу вреда

С) взаимоотношение, в результате которого один вид использует другой вид в качестве места обитания

D) взаимоотношение, при котором два вида не причиняют друг другу вреда, а наоборот приносят пользу

А) использование одним видом другого в качестве источника пищи или среды обитания

В) взаимоотношение, в основе которого лежит убийство, изгнание и уничтожение одного вида другим

С) борьба за ограниченный ресурс между организмами, относящихся к одному или нескольким видам

D) взаимоотношение, при котором два вида не причиняют друг другу вреда, а наоборот приносят пользу

Е) вид взаимоотношения, при котором организмы из своего тела выделяют химические вещества
28. Как называется взаимоотношение, при котором организмы из своего тела выделяют химические вещества?

А) аллелопатия

В) зоохария

С) симбиоз

D) нейтрализм

Е) комменсализм
29. Как называется процесс распространения животными потомства за счет смены места обитания?

А) зоохария

В) аллелопатия

С) симбиоз

D) нейтрализм

Е) комменсализм
30. Как называется вид взаимоотношения, при котором оба вида не приносят друг другу никакого вреда, а напротив приносят пользу?

А) симбиоз

В) аллелопатия

С) зоохария

D) нейтрализм

Е) комменсализм
31. Укажите форму взаимоотношения, при котором один вид, питаясь остатками другого, не причиняет ему вреда:

А) комменсализм

В) мутуализм

D) нейтрализм

Е) аллелопатия
32. Форма взаимоотношения, при котором организмы, относящиеся к разным видам, создают выгодные условия для существования:

А) мутуализм

С) аменсализм

D) нейтрализм

Е) комменсализм
33. Как называется самый нижний слой атмосферы?

А) тропосфера

В) ионосфера

С) стратосфера

D) мезосфера

Е) экзосфера
34. Где образуется озоновый слой?

А) в стратосфере

В) в термосфере

С) в мезосфере

D) в экзосфере

Е) в тропосфере
35. Укажите содержание углекислого газа в воздухе?

Е) 78%
36. Кто из ученых впервые предложил понятие «литосфера»?

А) Э. Зюсс

В) В.Вернадский

С) А. Тенсли

D) В.Докучаев

Е) Э. Геккель
37. Кто из ученых изучал биосферу с научной точки зрения и внес теоретический вклад в науку?

А) В.Вернадский

С) А. Тенсли

D) В.Докучаев

Е) Э. Геккель
38. Какой из химических веществ приводит к разрушению озонового слоя?

В) оксид азота

С) оксид углерода

D) формальдегид

Е) пропан
39. Что такое загрязнение?

А) увеличение концентрации некоторых веществ в окружающей среде

В) увеличение численности растений и животных

С) не ограниченное потребление природных ресурсов

D) смена использования пестицидов в сельском хозяйстве на другие вещества

Е) изменение круговорота биологических и химических примесей в слоях почвы
40. В зависимости от классификации загрязнения, на какие виды они делятся?

А) природные, антропогенные

В) благоприятные, неблагоприятные

С) прямые, косвенные

D) прямые, вредные

Е) критические, летальные
41. Что относится к физическому загрязнению?

А) шум, радиация

В) микроорганизмы

С) химические вещества

D) извержение вулканов

Е) наводнение
42. Что относится к объектам загрязнения?

А) вода, почва, атмосфера

В) природные ресурсы

С) производства

D) технологические устройства

Е) гидроэнергетические устройства
43. Что относится к загрязняющим веществам?

А) пестициды

С) давление

D) температура

Е) солнечные лучи
44. Что относится к источникам загрязнения?

А) сельское хозяйство

В) реки, озера

С) растения засушливых районов

D) почвенные минеральные вещества

Е) солнечная радиация
45. Источники кислотных дождей?

В) фреоны, хлоруглеводороды

46. Укажите антропогенный фактор:

А) вырубка лесов

В) конкуренция

С) естественный отбор

D) извержение вулканов

Е) наводнения
47. Какова толщина озонового слоя?

В) 0,5-0,9 мм

Е) 15-25 м
48. Укажите организмы, которые не выносят резкого изменения температуры:

А) стенотермные

В) эвритермные

С) термофильные

D) термофобные

Е) гипотермные
49. Укажите организмы, приспособленные к резким перепадам температур:

А) эвритермные

В) стенотермные

С) термофильные

D) пойкилотермные

Е) гипотермные
50. Как называется область количественных значений какого-либо фактора среды, в пределах которой могут существовать представители данного вида или популяции организмов?

А) биоинтервал фактора

В) оптимизм

С) пределы выносливости популяции

D) пределы выносливости особи

Е) пределы адаптации
51. Может ли существовать организм при экстремальном значении фактора?

A) может, только в короткий срок

B) может, только не размножается

C) существует, размножается и дает потомство

D) не может существовать

E) могут существовать только крупные организмы
52. Как называется повышенное значение фактора, опасное для существования организма?

А) экстремальный фактор

В) летальный фактор

С) критический фактор

D) стресс фактор

Е) оптимальный фактор
53. Как называются значения фактора, при которых нарушения, происходящие в организме еще обратимы, и еще сохраняют способность к самовосстановлению после прекращения действия фактора?

А) критическими

В) летальными

С) экстремальными

D) стресс-факторами

E) оптимальными
54. Как называется значение фактора, при котором нарушения, происходящие в организме необратимы, и ведут к гибели организма?

А) летальный

В) критический

С) экстремальный

D) стресс- фактор

Е) оптимальный
55. К какому типу взаимоотношений относится забота о потомствах у животных?

А) внутривидовому

В) межвидовому

С) трофическому

D) топическому

Е) генетическому
56. К каким отношениям можно отнести иерархию в стаде?

А) внутривидовым

В) межвидовым

С) генеративным

D) трофическим

Е) генетическим
57. Какой это закон: «Любая экологическая система и организмы в ней взаимодействуют с наибольшей эффективностью при определенных значениях фактора, являющихся наиболее благоприятными»?

А) закон оптимальности

С) закон толерантности

D) закон констелляции

Е) закон адаптации
58. Как называется фактор, находящийся в недостатке или избытке, отрицательно влияет на организмы и ограничивает возможность проявления действия других факторов, в том числе и находящихся в оптимуме?

А) лимитирующий

В) летальный

С) критический

D) оптимальный

Е) адаптационный
59. Как называется совместное действие факторов, при котором они усиливают влияние друг друга, и они производят больший эффект?

А) синергическое

В) негативные

С) антагонистическое

D) антисинергическое

Е) оптимальное
60. Как называется совместное действие факторов, при котором наблюдается взаимное ослабление эффектов?

А) негативное

В) синергическое

С) синхронное

D) антагонистическое

Е) стрессовое
61. Укажите закон о зависимости продуктивности растения от вещества, находящегося в недостатке:

А) закон Либиха

В) закон Шелфорда

С) закон оптимума

D) закон Вильяма

Е) закон толерантности
62. Какой это закон: «Для экологического благополучия вида необходимо оптимальное сочетание ряда ведущих факторов среды в значениях близких к их биологическим оптимумам»?

А) закон совместного действия

В) закон лимитирующих факторов

С) закон толерантности

D) закон Шелфорда

Е) правило Бергмана
63. Как называются организмы, приспособленные к высоким значениям фактора?

А) гиперфакториальные организмы

В) гипофакториальные организмы

С) стенобионты

D) эврибионты

Е) толерантные организмы
64. Как называются организмы, приспособленные к низким значениям фактора?

А) гипофакториальные организмы

В) гиперфакториальные организмы

С) стенобионты

D) эврибионты

Е) толерантные организмы
65. Как называется равновесие, установившееся в экосистеме?

А) гомеостаз

В) сукцесия

С) синузия

D) трофическая связь

Е) климакс
66. Как называются взаимоотношения между организмами одного вида?

А) гомотипические реакции

В) гетеротипические реакции

С) конкуренция

D) борьба за существование

Е) иерархия
67. Как называются взаимоотношения между организмами разных видов?

А) гетеротипические реакции

В) гомотипические реакции

С) конкуренция

D) борьба за существование

Е) иерархия
68. Влияние самой группы, а также числа индивидов в ней на поведение, физиологию, развитие и размножение особей, вызванные восприятием присутствия особей своего вида через органы чувств называется:

А) эффект группы

В) эффект массы

С) конкуренция

D) изменение численности популяции

Е) адаптация
69. Изменения в среде обитания, происходящие при увеличении численности особей и плотности:

А) эффект массы

В) эффект группы

С) изменение численности популяции

D) гомеостаз

Е) адаптация
70. Укажите типы биотических взаимодействий:

А) гомотипические и гетеротипические

В) природные и антропогенные

С) циклические и случайные

D) долговременные и кратковременные

Е) периодические и непериодические
71. Укажите изменения, характеризующиеся количественным показателем популяции:

А) модификационные изменения

В) мутационные изменения

С) индивидуальные

D) групповые

Е) генетические
72. Укажите изменения, характеризующиеся качественным показателем популяции:

А) мутационные

В) модификационные

С) индивидуальные

D) групповое

Е) физиологические
73. Как называется сообщество особей видов в агроценозе?

А) агроценотическая популяция

В) географическая популяция

С) биогеоценоз

D) локальная популяция

Е) территориальная популяция
74. Как называется общее число особей на данной территории?

А) численность популяции

В) плотность популяции

С) рождаемость популяции

D) биоценоз

Е) продуктивность популяции
75. Как называется средняя численность популяции, населяющей определенное пространство или территорию?

А) плотность популяции

В) численность популяции

С) рост популяции

D) размножение популяции

Е) смертность популяции
76. Как называется взаимоотношения по морфофизиологическим особенностям, половому принципу, распространение популяции с разделением их на территории?

А) структура популяции

В) гомеостаз популяции

С) синузия

D) бигеоценоз

Е) плотность популяции
77. Укажите свойства, характеризующие динамику популяции?

А) показатель рождаемости, скорость роста, показатель смертности;

В) выживаемость, толерантность

С) эврибионтность, размножение

D) стенобионтность, рост, развитие

Е) стенобионтность, эврибионтность, рост, развитие
78. Что связано с увеличением и уменьшением численности популяции?

В) потомство

С) конкуренция

D) условия окружающей среды

Е) экологические факторы
79. Укажите причины массовой смертности:

A) эпизоотии, природные стихии

B) недостаток трофических ресурсов

C) изменение адаптационных возможностей

D) незаразные болезни

E) изменение активности Солнца
80. Укажите факторы, регулирующие численность популяции:

A) плотность популяции

B) рождаемость и вымирание

C) темп роста популяции

D) биологический потенциал популяции

E) продуктивность популяции
81. Какие существуют типы пищевого режима?

А) зоофагия, фитофагия, детритофагия

В) зоофагия, фитофагия, автотрофизм

С) автотрофы, гетеротрофы

D) осенний, весенний, летние режимы

Е) режим часовой, дневной, месячный
82. Укажите пищевой режим, характеризующийся использованием животных и их продукций:

А) зоофагия

В) фитофагия

С) детритофагия

D) некрофагия

Е) копрофагия
83. Как называется режим питания, при котором используются растительные организмы и их продукты?

А) фитофагия

В) зоофагия

С) детритафагия

D) некрофагия

Е) копрофагия
84. Как называется режим питания, при котором используются гнилые растения и остатки их распада?

А) детритофагия

В) зоофагия

С) фитофагия

D) копрофагия

Е) фагоцитоз
85. На какие группы подразделяются гетеротрофы по степени ограниченности пищевой специализации?

A) полифаги, олигофаги, монофаги

B) зоофаги, фитофаги, детритофаги

C) биофаги, некрофаги

D) автотрофы, гетеротрофы

E) правильные реакции, обратные реакции
86. Как называются организмы, использующие в качестве питания обширные виды животных и растений?

A) полифаги

B) олигофаги

C) зоофаги

D) монофаги

E) фитофаги
87. Как называют организмов, в круг пищевых материалов которых входят ограниченная разновидность организмов?

A) олигофаги

B) биофаги

C) полифаги

D) монофаги

E) фитофаги
88. Как называются организмы, использующие в пищу один вид или несколько близких видов одного рода?

A) монофаги

B) биофаги

C) полифаги

D) олигофаги

E) фитофаги
89. Укажите типы питания у животных:

A) пассивное и активное питание

B) питание растениями и животными

C) избирательное и неизбирательное

D) частое и редкое питание

E) режимное и безрежимное питание
90. Какой тип питания у животных является избирательным?

A) активное питание

B) пассивное питание

C) групповое питание

D) индивидуальное питание

E) режимное питание
91. Какой тип питания у животных является неизбирательным?

A) пассивное питание

B) активное питание

C) групповое питание

D) индивидуальное питание

E) режимное питание
92. Кем предложено понятие "экологическая ниша "?

A) Элтоном в 1927 году

B) В.И. Вернадским в 1920 году

C) Э. Геккелем в 1865 году

D) Ю. Одумом в 1900 году

E) Э. Зюссом в 1869 году
93. Что такое природные ресурсы?

А) совокупность элементов природы, используемые человеком

В) полезные ископаемые недр земли

С) вещества, используемые в производстве в качестве сырья

D) топливно-энегетический фонд

Е) виды энергий
94. Укажите исчерпаемые ресурсы:

А) возобновимые и невозобновимые

В) воздух, почва, водные ресурсы

С) климатические ресурсы

D) космические ресурсы

Е) ядерная энергия
95. Укажите возобновимые ресурсы:

А) возобновимые с экономической точки зрения

D) приодные экспортные ресурсы

96. Какие ресурсы считаются невозобновимыми?

А) невосполнимые с экономической точки зрения

В) самовосполнимые, не требующие дополнительных затрат

С) ресурсы, которые можно заменить

D) природные экспортные ресурсы

Е) возобновимые искуственным путем
97. Какие ресурсы считаются заменимыми?

А) ресурсы, которые можно заменить другими ресурсами

В) климатические и космические ресурсы

С) самовосполнимые

D) водные ресурсы и воздух

Е) ресурсы, добываемые искусственным путем
98. Что относится к неисчерпаемым ресурсам?

А) водные ресурсы

В) энергоресурсы

С) радиоактивные вещества

D) биоресурсы

Е) полезные ископаемые
99. Укажите неисчерпаемые ресурсы:

А) климатические ресурсы

В) энергоресурсы

С) радиоактивные вещества

D) биоресурсы

Е) полезные ископаемые
100. Укажите неисчерпаемые ресурсы:

А) космические ресурсы

В) энергоресурсы

С) радиоактивные вещества

D) биоресурсы

Е) полезные ископаемые
$$$$$
101. Укажите климатический ресурс:

А) атмосферный воздух

В) энергоресурсы

С) радиоактивные вещества

D) биоресурсы

Е) полезные ископаемые
102. К какому фактору относится влияние физических и химических свойств почвы на живые организмы?

А) эдафический фактор

В) эндогенный фактор

С) биотический фактор

D) абиотический фактор

Е) климатический фактор
103. Как подразделяются природные ресурсы?

А) исчерпаемые и неисчерпаемые

В) наземные и подземные

С) атмосферные, гидросферные и литосферные

D) живые и неживые ресурсы

Е) энергетические материальные
104. Укажите группы водных организмов:

А) планктон, нектон, бентос

В) организмы выплывающие и не выплывающие на сушу

С) плавающие для добычи пищи и ныряющие

D) организмы ловящие пищу в глубине и на поверхности

Е) пассивно плавающие и активно плавающие организмы
105. Что такое планктон?

А) совокупность пассивно плавающих в верхнем слое воды организмов

В) рыбы, активно плавающие в толще воды

С) совокупность животных и растений существующих на дне моря

D) микроорганизмы

106. Что такое нектон?

А) организмы, активно плавающие в толще воды

С) совокупность организмов существующих на дне моря

D) микроорганизмы, существующие в верхнем слое воды

Е) организмы, обитающие в верхнем слое воздуха
107. Что такое бентос?

А) сообщество организмов способных существовать на дне

В) организмы, пассивно плавающие в верхнем слое воды

С) организмы, активно плавающие в толще воды

D) организмы, существующие в верхнем слое воды

Е) организмы, обитающие в верхнем слое воздуха
108. Как называется реакция организмов на продолжительность светового дня?

А) фотопериодизм

В) биологические ритмы

С) фототропизм

D) анабиоз

Е) климакс
109. Какие организмы относятся к продуцентам?

А) растения

В) животные

С) микроорганизмы

D) простейшие

Е) хищники
110. Какие организмы не относятся к консументам?

А) растения

В) животные

С) микроорганизмы

D) простейшие

Е) черви
111. Какие организмы относятся к редуцентам?

А) бактерии

В) животные

С) растения

D) хищники

Е) птицы
112. Как называется скорость потребления энергии растениями в результате фото- или хемосинтеза и накопление ее в виде органических веществ?

А) продуктивность экосистем

В) вторичная продуктивность

113. Как называется скорость накопления органических веществ на уровне консументов?

А) вторичная продуктивность

В) основная продуктивность

С) общая первичная продуктивность

D) чистая первичная продуктивность

Е) чистая вторичная продуктивность
114. Как называется общая скорость фотосинтеза, затрачиваемая не только на образование органических веществ, но и на процесс дыхания?

А) общая первичная продуктивность

В) основная продуктивность

С) вторичная продуктивность

D) чистая первичная продуктивность

Е) чистая вторичная продуктивность
115. Что такое биосфера?

А) жизненная оболочка

В) почвенная оболочка

С) водная оболочка

D) воздушная оболочка

Е) водная, воздушная оболочка
116. Из скольких компонентов состоит биосфера?

Е) 7
117. Кто из ученых впервые предложил термин «кислотные дожди»?

А) Р. Смит

В) П. Крутцен

С) Ш. Роуланд

D) М. Малин

Е) В. Докучаев
118. Что относится к экологическим системам суши?

В) болотные территории

С) лиманы

D) апвеллинги

Е) моря и океаны
119. Что относится к пресноводным экологическим системам?

А) болотные территории

В) апвеллинги

С) лиманы

Е) моря и океаны
120. Как называется отрасль экологии, изучающая глобальные проблемы биосферы в целом или отдельных ее компонентов?

А) глобальная экология

В) общая экология

С) синэкология

D) демэкология

Е) аутоэкология
121. Кто из ученых предложил понятие «биоценоз»?

А) К. Мебиус

В) В. Вернадский

С) Н. Наумов

Е) А. Тенсли
122. Как называется оценка состояния и наблюдения за всеми изменениями окружающей среды?

А) мониторинг

В) прогноз

С) моделирование

D) планирование

Е) стандартизация
123. Что является целью экологического мониторинга?

А) наблюдение за источниками антропогенных факторов

В) проведение исследований в биологических системах

С) открытие законов природы

D) экспертное оценивание объектов природы

Е) сбор оплаты для сохранения природного фонда
124. Кто ввел термин «экологическая система»?

А) А. Тенсли

В) К. Мебиус

С) Э. Зюсс

Е) Э. Геккель
125. Какая область экологии рассматривает экологические системы на уровне биосферы?

А) геоэкология

В) экология человека

С) экология животных

D) экология микроорганизмов

Е) правовая экология
126. Как называют взаимоотношение между различными жизненными формами экологической системы, влияющее на динамику роста?

А) трофические связи

В) сукцессия

С) гомеостаз

D) климакс

Е) адаптация организмов
127. Что такое сукцессия?

А) смена одного биоценоза другим

В) равновесие в экологических системах

С) изменение массы вещества за определенный промежуток времени

D) выработка растениями органических веществ в процессе фотосинтеза

Е) уменьшение численности растений за счет деятельности человека
128. В какой области расположен заповедник Аксу-Жабагылы?

А) в Южно-Казахстанской

В) в Алматинской

С) в Костанайской

D) в Кызылординской

Е) в Северо-Казахстанской
129. Высшая форма защиты ландшафтов:

А) организация заповедников

В) проектирование сооружения

С) использование ресурсов

D) защита почв от эрозии

Е) посадка растений и деревьев
130. Кто из ученых ввел правило о том, что некоторые органы птиц и млекопитающих юга больше, чем у родственных видов северного полушария?

А) Д. Аллен

В) В. Докучаев

С) Ю. Либих

D) А. Гумбольдт

Е) В. Вернадский
131. Что относится к источникам антропогенного загрязнения природных вод?

А) коммунальные отходы

С) почвенные организмы

D) энергия солнца

Е) микроорганизмы и бактерии
132. Что относится к антропогенным источникам загрязнения атмосферы?

А) промышленность

В) извержение вулканов

С) природные стихийные явления

D) растения

Е) энергия ветра
133. Что относится к природным источникам загрязнения атмосферы?

А) извержение вулканов

В) промышленность

С) аэрозоли и солнечная радиация

D) пестициды и аэрозоли

Е) энергия ветра и солнца
134. Который из указанных животных занесен в Красную книгу:

В) корова

С) сайгак

D) горный козел

Е) олень
135. Что по мнению В.И.Вернадского является основой биосферы в качестве области существования?

A) взаимодействие живого и неживого веществ

B) деятельность живого вещества биосферы

C) лучистая энергия Солнца

D) хозяйственная деятельность человека

E) геосфера
136. Как называются отличительные механизмы вида, обеспечивающие его дискретность?

B) мимикрия

C) дифференциация

E) синузия
137. Что такое синузия биоценоза?

А) ярусность биоценоза

В) особь вида

С) группа организмов одного вида

D) территория распространения популяции

Е) устойчивость экосистем

138. Как называются пределы низких и высоких значений факторов, при которых могут существовать живые организмы?

A) пределы толерантности

B) апвеллинг

C) абразив

E) место обитания

139. Что такое демография?

A) наука, изучающая состав, численность народонаселения и их динамику?

B) наука, изучающая взаимоотношения двух государств

C) наука, изучающая миграцию населения

D) исчезновение народа или нации

E) социальное положение населения

140. Что такое инсектициды?

A) химические вещества, используемые для уничтожения насекомых-вредителей

B) заболевания животных

C) витамины для животных

D) химические вещества, используемые для уничтожения растений-сорняков

E) химические вещества, используемые для уничтожения грызунов

141. Что такое гербициды?

A) химические вещества, используемые для уничтожения сорняков

B) химические вещества, используемые для уничтожения насекомых-вредителей

C) препарат, используемый для лечения болезней растений и животных

D) химические вещества, используемые для уничтожения грызунов

E) витамины для животных

142. Что такое биоформа?

A) адаптация организмов разных видов к схожим условиям

B) мутация әсерінен пайда болатын ағзалар

C) результат отбора

D) организмы с повышенной экологической пластичностью

E) биологический вид
143. Суть правила пищевой корреляции численности популяции:

A) сохраняются те популяции, скорость размножения которых скоррелирована с количеством пищевых ресурсов

B) гибель тех популяций скорость поедания пищевых запасов которых быстрее, чем восстановления этих запасов

C) катастрофическая нехватка пищевых ресурсов даже для одной популяции

D) лимитирующий пищевой потенциал, который сказывается на распространении популяции

E) сохраняются те популяции, скорость размножения которых максимальна
144. Существование любой экосистемы зависит:

А) от постоянного притока энергии

В) от круговорота углерода

С) от переноса пищевых ресурсов с одного уровня на другой

D) от наличия почвенного плодородного слоя

Е) от постоянства химического состава воды
145. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами называются:

А) гетеротрофами

В) автотрофами

С) продуцентами

D) хемотрофами

Е) редуцентами
146. Как называется природный географический комплекс, в котором все его компоненты (рельеф, климат, вода, растения, животные) взаимосвязаны?

А) ландшафт

D) экологическая система

E) географическая система
147. Как называются территории, подверженные прямому или косвенному влиянию человека?

А) антропогенный ландшафт

В) природный ландшафт

С) географическая система

D) географическая оболочка

E) геобиосфера
148. Назовите рекреационный ландшафт:

А) курорт

В) заповедник

С) заказник

D) предприятие

E) орошаемые земли
149. Назовите особоохраняемую территорию:

А) заповедник

В) курорт

С) парки города

D) орошаемые земли

E) предприятие
150. Назовите антропогенный источник загрязнения почвы:

А) сельское хозяйство

В) извержение вулкана

С) землетрясение

D) солнечная радиация

E) сели
151. Назовите природный источник загрязнения почвы:

А) извержение вулканов

В) сельское хозяйство

С) отходы предприятий

D) бытовые отходы

E) теплые воды электростанций
152. Укажите первичный периодический фактор:

А) смена времен года

В) влажность

С) землетрясение

D) адаптация животных

153. Укажите вторичный периодический фактор:

А) влажность

В) смена времен года

С) землетрясение;

D) деятельность человека

Е) природные стихийные бедствия
154.Укажите непериодический фактор:

А) землетрясение

В) влажность

С) температура

D) адаптация человека

Е) смена времен года
155. Укажите климатический фактор:

А) температура

В) химический состав воды

С) почвенные организмы

Е) соленость и плотность воды
156. Укажите эдафический фактор:

А) механический состав почвы

В) температура окружающей среды

С) рельеф

D) химический состав почвы

Е) соленость и плотность воды
157. Укажите орографический фактор:

А) рельеф

С) животные

D) растения

Е) микроорганизмы
158. Как называется изменение организмами своей морфологии в зависимости от изменения условий обитания?

А) жизненная форма

В) норма реакции

С) биолюминесценция

D) адаптация

Е) гомеостаз
159. Какой ученый ввел классификацию жизненных форм животных?

А) Д. Кашкаров

В) С.Раункиер

С) В.Шелфорд

D) В.Вернадский

Е) А. Тенсли
160. Совокупность жизненно необходимых факторов, без которых не могут существовать растения, называются:

А) условием существования

В) природной средой

С) экзогенные условия

D) окружающей средой

Е) эндогенные условия
161. На уровне отдельного организма абиотические факторы в первую очередь влияют:

А) на поведение

В) на адаптацию

С) на распространение

D) на климатический режим

Е) на размножение
162. На уровне популяции абиотические факторы в первую очередь влияют:

А) на размножение

В) на поведение

С) на распространение

D) на морфологическое строение

Е) на адаптацию
163. Как называются организмы, приспособленные к определенным значениям фактора?

А) стенобионты

В) эвритермы

С) эврибионтты

D) резистентные

Е) толерантные
164. Как называются организмы, приспособленные к изменяющимся значениям фактора?

А) эврибионты

В) стенобионты

С) эвритермные

D) резистентные

Е) толерантные
165. Какую часть биосферы занимает гидросфера?

Е) 2/5
166. Сколько % земного шара составляют все океаны и моря?

Е) 58%
167. Источники кислотных дождей?

А) сернистый ангидрид, оксиды азота, двуокись азота

В) фреоны, хлоруглеводороды

С) фенол, цианиды, аммиак, метилмеркаптан

D) дихлорэтан, хлор, бромбензол, аммиак, нитраты

Е) молибден, серная кислота, азотная кислота, метиловый спирт
168. Что относится к основным источникам радиоактивного загрязнения?

А) альфа-, бета-, гамма-излучения

В) промышленные предприятия, сельское хозяйство

С) ионы химических веществ, атомные сооружения

D) оксиды углерода, нитраты и оксиды натрия

Е) энергия солнца и ветра, электромагнитные волны
169. Что такое анабиоз?

А) ослабление жизни организмов в неблагоприятных условиях

В) место распространения популяции либо групп живых организмов на суше

С) сходство животных и растений с неживыми и природными подразделениями

D) адаптация организмов к новым условиям место обитания

Е) распространение растений на новые пространства
170. Что такое флюктуация популяции?

А) колебания численности популяций

В) саморегуляция численности популяций

С) гомеостаз популяции

D) генетические изменения в популяции

Е) максимальная мгновенная скорость прироста популяции
171. Укажите основную функцию озонового слоя:

А) защитная

В) обеспечение кислородом

С) поглощение кислорода

D) задержание инфракрасных лучей

Е) парниковое влияние
172. Какой из химических элементов составляет 78,08% атмосферы?

D) водород

Е) кислород
173. Причина массовой смертности популяции:

А) эпизоотии, стихийные бедствия

В) недостаток трофических ресурсов

С) изменения адаптивных способностей

D) незаразные заболевания

Е) антропогенные воздействия
174. Кто из ученых ввел термин «географическая оболочка»?

А) А. Григорьев

В) Э. Зюсс

С) Ю. Одум

D) Э. Геккель

Е) И. Н. Пономарева
175. Выберите химическую формулу озона?